以科学教育工作指南为镜：中小学生科学身份认同的路径审思

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中图分类号：G521；G322 文献标识码：A 文章编号：1003-8477（2025）08-0087-09

2025年1月，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》（以下简称《指南》），为新时期开展中小学科学教育提供了基本依据，其中重点强调了要“更加聚焦提升学生科学素养、培育学生批判思维和创新能力，更加关注激发学生科技报国的远大志向”。（剩余15716字）

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