“自我探索”课程的教学设计与反思
《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》中明确指出：心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
对象分析：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，由于身体迅速发育，学生会产生一种成人感，但心理发展相对缓慢，处于幼稚到成熟的过渡时期，抽象逻辑思维能力发展，逐渐将自己的注意力从外界转移到内在，开始思考“我是一个什么样的人”，典型特点是自我中心性，总觉得自己是世界的中心，大家都很关注“我”，特别在意别人的评价。（剩余1334字）