关怀伦理视域下小学教师教育惩戒的现实困境与突围之策

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2021年，《中小学教育惩戒规则（试行）》开始施行，从立法的层面回应了自2005年以来学术界持续研究的教育惩戒权问题，同时也回应了社会公众对这一问题的长期关注。由此，学界对教育惩戒的必要性和合理性基本形成共识。但在实践场域中，作为实施教育惩戒的主体—小学教师仍存在过度惩戒与放弃惩戒并存的问题，使教育惩戒缺乏对学生真正意义上的关怀。（剩余7091字）

试读结束

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