在议题式教学中探寻知识性与价值性相统一
——以“宪法是根本法”教学设计为例
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本文以“宪法是根本法”教学设计为例，从学生实际生活出发，用真实的社会情境设计，以议题为内核，以情境为依托，以活动为载体，让知识问题化、问题情境化、情境议题化，通过完成情境任务，努力追求学科的知识性和价值性相统一，在探究过程中潜移默化地涵养学生的政治认同，增强其法治观念。
一、教学目标与核心素养
1. 感受宪法权威，树立宪法至上的意识；体会宪法对于国家根本问题的确认和保障，树立宪法信仰，弘扬宪法精神，培养政治认同的核心素养。（剩余4239字）