全语言视角下幼儿绘本教学中教师提问行为的研究

绘本是当前幼儿园开展早期阅读的重要载体，因其丰富的图画内容和缤纷的色彩符合幼儿认知特点，而被专家学者和教师所青睐。对于早期阅读技能逐步发展的幼儿来说，绘本阅读需要教师的指导与支持，教师的提问引导能够帮助幼儿提高阅读技能，进而提高语言表达能力。立足于素质教育的现代化理念，教师要在幼儿园绘本教学过程中摒弃一问到底的传统教法，基于全语言视角下的有效提问与启发诱导，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿获得早期阅读和读写的关键经验。（剩余2226字）

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