标准化临床情景模拟教学对护理带教质量的提升探讨

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摘 要：目的：探讨标准化临床情景模拟教学对护理带教质量的提升作用。方法：在2022年1月—2023年1月期间选取60名护生，随机分为对照组与研究组，每组30人，对照组采用常规护理带教，研究组采用标准化临床情景模拟教学，记录并对比带教指标。结果：带教后，研究组护生的护理专业素养评分更高，带教配合度和满意度更高（P <0.05）。（剩余4259字）

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