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摘要:中小学学术型教师是指立足课堂实践,探究教育教学规律,能经学科化论证形成系统的、专门的知识,有鲜明探究性和创造性特征的一类中小学教师。中小学培养学术型教师,首先要想方设法消除教师对学术的畏难情绪;其次要降低学术门槛,让教师的学术发展逐级进阶;最后要坚持分享,帮助教师打通学术转化的路径。核心是聚焦课堂研究教学,不断提升学术品质。(剩余10605字)
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中小学学术型教师培养策略
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