中小学学术型教师培养策略

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摘要：中小学学术型教师是指立足课堂实践，探究教育教学规律，能经学科化论证形成系统的、专门的知识，有鲜明探究性和创造性特征的一类中小学教师。中小学培养学术型教师，首先要想方设法消除教师对学术的畏难情绪；其次要降低学术门槛，让教师的学术发展逐级进阶；最后要坚持分享，帮助教师打通学术转化的路径。核心是聚焦课堂研究教学，不断提升学术品质。（剩余10605字）

试读结束

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