中文阅读伴随词汇学习：高效与低效组的认知加工策略比较

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分类号 B842

1引言

词汇学习是阅读理解的基础。国家语言委员会（2011）数据显示，即使是成年人，每年也会遇到大约1000个新词。其中，超过 80% 的词汇是在阅读中伴随习得（Incidental word learning，见 Nagy&Herman，1987）。阅读伴随词汇习得效果具有较大的个体差异（Eskenazi&Nix，2021；Eskenazietal.，2018;Perfettietal.，2005）。（剩余29916字）

试读结束

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