不同类型学业压力对不同年级高中生执行功能子成分的影响

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摘  要  选取985名高一～高三年级的学生， 采用相关分析和结构方程模型等方法考察了学业压力4个子维度在不同年级高中生各执行功能成分中的作用。结果发现， 随着高中生年级的升高， 父母压力和教师压力对各执行功能成分的负向预测作用逐渐增强， 社交压力对各执行功能成分的负向预测作用逐渐减弱。（剩余46540字）

试读结束

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