基于NLP的在线课程质量评价研究

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摘要：随着在线教育成为教学常态，教学质量受到全社会关注，而课程评价是课程质量的直接反馈，有效运用课程评价成为提升课程质量的突破口。以中国大学MOOC课程为研究对象，获取课程评论数据，运用LDA主题模型对其进行主题提取，得到课程评价指标，使用熵权法确定指标权重，构建课程评价指标体系，并以一门课程为例，进行实证分析。（剩余3730字）

试读结束

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