“减法”写作

——留给读者遐想空间

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暑假期间，我给五六年级的学生讲解人物的细节描写时，对他们说，写作要尽量运用细节描写把人物形象刻画得饱满。当时觉得这句话是非常“正统”的，但作文收上来后，我发现学生们写的内容却不免有些千篇一律，这倒不是他们的写作方法有问题。由此，我开始思考写作的另一条路——做“减法”。

文章是让读者看的，甚至是品的，而不少人常常写得“太满”，留给读者的想象空间和余味也就少得可怜。（剩余1451字）

试读结束

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