社会工作专业主体性教学模式建构

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摘 要：教育主体观体现于教学过程中参与者能动性的凸显，从教学双方主体意识和主体能力出发，构建学生个体生命故事，重塑完整自我是高校社会工作专业教育立德树人的根本遵循。本研究基于H大学社会工作专业教学改革实践，探究教师与学生的双重主体性何以生成。研究发现，社会工作专业教学实践应超越传统主客体模式，将教师、学生分别赋予动态、整体的实践地位。（剩余19558字）

试读结束

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