技术赋能物理教学实验探究的设计与探索

——以阿基米德原理为例

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文章编号：1005-4642（2025）08-0053-10

摘要：针对传统实验存在误差大、情境还原不足，难以有效培育学生科学探究能力与核心素养等问题，本文以阿基米德原理为切入点，构建了“三线融合"的教学模型，形成了“实验探究—知识迁移—社会应用"闭环，以技术升级提升精度与情境还原，连接物理原理与（剩余10868字）

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