大数据驱动的双线融合课程教学质量评价体系构建

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摘要：随着政策引导和MOOC课程兴起，双线融合课程成为高校教学实践新常态。文章基于CIPP评价模式，将定量和定性方法相结合，收集政策公告、理论文献、人工智能问答3类文本，通过高频词分析和语义网络图提取双线融合课程质量3级评价指标。接着，利用信效度检验和层次分析法计算指标权重，构建系统的教学质量评价体系。（剩余5293字）

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