高校图书馆信息素养教育服务的理论与实践研究

——以南京医科大学图书馆为例

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摘要：为了培养大学生获取信息、整理信息和利用信息的行动能力，文章基于信息科学的信息观、系统观、机制观和生态观，采用“信息-知识-策略-行动”理论模型应用于读者信息素养教育服务全过程。研究表明，采用“信息-知识-策略-行动” 教学理论结合案例教学，有助于培养大学生信息素养知行合一的能力。

关键词：信息素养教育;高校图书馆服务;信息-知识-策略-行动;规范化体系化

中图分类号： G252文献标志码：A

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高校图书馆是高等院校的文献信息资源中心，其主要职能是教育职能和信息服务职能。（剩余8291字）