基于“3P”交互啮合模型的教学模式在病理学“金课”建设中的应用研究

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[摘   要]   目的：探讨基于“3P”交互啮合模型的教学模式在病理学“金课”建设中的应用效果。方法：2021级病理专业医学生60例，随机分为观察组与对照组各30例。观察组采用基于“3P”交互啮合模型的教学模式，对照组采用传统教学模式。比较两组学生考试成绩、能力提升及教学满意度。（剩余3934字）

试读结束

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