现代特殊教育

2025年24期

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《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《... 展开

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推动国家通用盲文、手语入法的文化哲学审思 编者按本刊上期刊发的“社会文明进程中的国家通用手语和国家通用盲文”笔谈，引发了相关工作者、研究者的热烈反响，陆续收到众多来稿、来信和来电，交流国家通用手语和国家通用盲文在国家通用语言文字体系中的认识和想法。本期，我们从来稿中精选部分稿件...
国家通用盲文：铸牢中华民族共同体意识的重要基石 语言文字是文化传承与社会交流的载体，承载着民族的历史记忆与精神谱系，对国家认同的培育、民族凝聚力的铸就具有深层塑造力。语言文字的政治、文化、交际、教育等功能，深刻作用于人们的国家认同、民族认同、文化认同和身份认同，其影响力贯穿个体认知与群体...
推广国家通用手语：促进听障学生社会融合的重要途径 党的二十大报告强调，应“加大国家通用语言文字推广力度”。语言文字属于文化的范畴，承载着中华文化的发展和繁荣，是民族团结、国家统一的文化根基。习近平总书记指出：“一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”国家通用手语是国家...
论国家通用手语入法的必要性：从国际经验到本土实践 【摘要】听障人群的主要障碍是语言沟通障碍。通过立法确立国家通用手语的语言地位、有效保障听障群体语言权，是社会公平公正的体现和构建无障碍环境的客观需求。本文立足中国国情和听障群体语情，结合当前国际最新研究成果，讨论国家通用手语入法的意义和价值...
国家通用手语与盲文在中华文明进程中的价值意蕴与时代意义 【摘要】国家通用手语与通用盲文作为听障、视障人士实现社会权利与促进社会融合的重要工具，是国家语言文字体系及中华文化传承的有机组成部分。其发展历程经历了从民间自发使用到国家规范制定的演进，在保障残疾人语言文字权利、推动社会平等与融合方面发挥着...

听障大学生身份认同与友谊质量的关系研究 【摘要】为了解听障大学生身份认同与友谊质量的关系，采用听障大学生身份认同问卷、友谊质量问卷对460名听障大学生进行问卷调查。结果显示：听障大学生四种身份认同类型在性别、户籍地、学校类型和是否植入人工耳蜗等方面存在显著差异；听障大学生听人文化...

人工智能何以赋能特殊学生个性化学习 【摘要】在教育数字化转型的背景下，人工智能为特殊学生的个性化学习提供了新的可能。基于文献梳理，构建出“三维三向三驱动”模型，阐释了人工智能赋能特殊学生个性化学习的逻辑框架。人工智能在提升学习精准性、激发自我主动性、促进家校协同方面发挥了积极...

AI+VR 赋能听障生汉语“把”字句教学：理论框架与实践路径 【摘要】听障生在汉语“把”字句习得方面，因语用条件复杂、句法结构特殊及手语负迁移影响而面临系统性困难。其偏误突出表现为语用混淆、补语遗漏和状语错序。为系统破解上述难题，研究构建了“理念一理论一技术”三层理论框架，并基于该框架提出了 AI+V...
初中段聋生汉语词界意识的发展特征及其影响因素研究 【摘要】词界意识作为元语言学意识的重要成分，对于汉语阅读能力的发展非常重要。研究采用汉语词界意识测验、瑞文推理测验、正字法意识测验和语素意识测验等考察初中段聋生词界意识的发展模式及其影响因素。结果发现：初中段聋生词界意识的发展进程较典型发展...

西部地区学前融合教育高质量发展的制约困境与突破路径 【摘要】西部地区学前融合教育是推动学前融合教育高质量发展的关键环节，更应彰显教育的公平性,追求教育的普惠性，凸显个体的差异化，注重系统性质量评价。当前西部地区学前融合教育相关政策有待完善、育人环境有待提升、支持体系有待健全、教师队伍建设有待...

地板时光对孤独症儿童社会情感能力干预研究综述 【摘要】综述近15年的13项实证研究，系统评估地板时光对孤独症儿童社会情感能力的干预效果。结果显示，地板时光对孤独症儿童情绪情感、社交互动、沟通等方面的干预效果较好，但对复杂社交技能的干预效果有待进一步验证。建议在采用地板时光对孤独症儿童的...

融合教育背景下学习障碍儿童的教育与发展 为贯彻落实党的二十届三中全会提出的“健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制”，中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》教育部等部门《“十四五"特殊教育发展提升行动计划》《新时代基础教育扩优提质行动计划》等...

以共享发展理念引领特殊教育与残疾人事业的高质量发展 《特殊教育与残疾人事业发展研究（2024）》是由江苏共享发展研究基地首席专家、南京特殊教育师范学院管理学院院长杨会良教授等人推出的重要成果。本书立足于中国式现代化建设的时代背景，聚焦残疾人事业与特殊教育发展的核心议题，系统阐释了“共享发展&...

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