辽宁教育·管理版 (2024年01期) 电子版

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卷首语丨扎根中国大地办教育，让“中国元素”强起来

习近平总书记曾强调，“坚持扎根中国大地办教育”，这充分体现了教育走中国特色之路的道路自信、文化自信。扎根中国大地办教育，核心要义是基于中国国情、面向国家需求、实现人民理想。扎根中国大地办教育最可观、可感的实践特征之一就是要用好“中国元素”，...

关注丨文化自信视域下“中国元素”特色课程的建构与实施

作者简介：万迎，沈阳市和平一校长白岛二分校高级教师。 摘要：文化是國家与民族的灵魂和根基。党的二十大报告强调，“必须坚定历史自信、文化自信”“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。加强对中小学生进行文化自信教育，是落实立德树人根本任务的...

关注丨课程思政视域下中小学劳动课程教学设计与实践

作者简介：丁梅娟，沈阳市教育研究院义务教育研究部教研员。 课题项目：本文系辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代中小学劳动教育课程资源开发策略研究”的阶段性研究成果之一。课题编号：JG21CB023。 摘要：劳动教育具有明确的...

关注丨文化自信背景下中华优秀传统文化教育实施策略

作者简介：李涛，大连南金实验学校高级教师。宋艳丽，大连南金实验学校高级教师。 课题项目：本文系辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘五育并举’视域下中华优秀传统文化教育的实施策略”的阶段性研究成果之一。课题编号：JG21CB0...

关注丨教育数字化转型背景下中小学教师素养的“变”与“不变”

作者简介：樊雅琴，天津市教育科学研究院助理研究员，博士，研究方向：教育信息化、教育测量与评价。 课题项目：本文系全国教育科学规划2022年度教育部青年课题“科学素养增值评价系统的开发与应用——以乡村普通高中学生为例”的阶段性研究成果之一。课...

关注丨基于数字化转型的特殊教育小学体育教师评价框架模式研究

作者简介：付晓姣，新民市特殊教育学校教师。 摘要：特殊教育小学体育教师评价是提升教师教学质量和促进学生综合发展的重要环节。笔者研究发现，数字化转型为特殊教育小学体育教师评价提供了有利条件，能够提供丰富的学习资源，促进教师个性化教学，提升教师...

关注丨教育数字化转型时期中小学教师角色新定位

作者简介：宋清文，黑龙江大学教育科学研究院硕士研究生，研究方向：教育管理。孙明娟，黑龙江大学教育科学研究院副教授，研究方向：比较高等教育。 课题项目：1.本文系2019年黑龙江省哲学社会科学扶持共建项目“俄罗斯高等教育质量保证体系研究”的阶...

理论丨新课程理念下区域教研支撑教育高质量发展

作者简介：王倩，大连教育学院高级教师。刘金华，大连教育学院高级教师。 摘要：教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用，是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下，大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践...

理论丨小学新手数学教师专业成长中关键事件和关键人物研究

作者简介：孙桂丽，北京市东城区史家胡同小学一级教师。肖畅，北京市东城区史家胡同小学二级教师。刘雪红，北京市东城区史家胡同小学二级教师。 摘要：新手阶段是教师发展的关键期。本研究组对8位小学新手数学教师进行质性访谈，发现影响小学新手数学教师专...

理论丨以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展

作者简介：兰甜甜，大连教育学院一级教师。 课题项目：本文系辽宁省教育科学规划2020年度课题“新时代背景下情·知教学的区域实践研究”的研究成果之一。课题编号：JG20GB015。 摘要：冷冉先生是大连本土杰出的教育家，其教育理念具...

理论丨基于情绪调适能力提升的中小学情绪心理课程教学设计策略

作者简介：李琳琳，盘锦市教师进修学院心理教研员，高级教师。刘淑红，辽宁教育学院心理教研员，高级教师。贺兴，盘锦市高级中学高级教师。 课题项目：本文系辽宁省基础教育2022年度立项课题“大数据背景下中小学生心理健康问题科学预防与有效干预机制研...

理论丨乡村振兴背景下农村留守儿童心理健康状况调查及云服务平台构建

作者简介：王冰，沈阳师范大学教育科学学院讲师，硕士生导师，研究方向：发展与教育心理学、心理咨询与心理治疗。李莎，沈阳师范大学教育科学学院心理学硕士，研究方向：发展与教育心理学。李国民，东北育才学校高中部高级教师，研究方向：心理健康教育。杜卉...

理论丨学前教育中家园社协同教育有效路径探析

作者简介：王文乔，遵义师范学院教师教育学院副教授，研究方向为学前教育理论与实践。 课题项目：本文系贵州省教育科学规划项目“贵州地区家园社协同教育现状及对策探究”的阶段性成果之一。课题编号：2023B021。 摘要：家庭、幼儿园、社区协同教育...

理论丨支持幼儿发展的游戏环境创设和材料投放策略研究

作者简介：刘洁，大连市中山区东港第一幼儿园高级教师。雷宁，辽宁教育学院副研究员。 课题项目：本文系辽宁省教育科学 “十四五”规划2021年度教育决策咨询专项课题“儿童本位视域下幼儿园游戏资源的挖掘与利用研究”成果之一，课题编号：JG21ZX...

理论丨“学思践悟”：促进思政课与思政教师联动创新

作者简介：李剑锋，沈阳市沈北新区教育局一级调研员。关智艳，沈阳市沈北新区教育局高级教师。 摘要：建设思政“新课堂”应聚焦两个关键要素：思政课与思政教师。“新课堂”之所以“新”就在于要通过教师在课堂上的教学去呈现，思政课与思政教师联动共进才能...

理论丨中职学校“双师型”教师队伍建设的价值之蕴、实然之弊与应然之策

作者简介：陈杨，沈阳市教育研究院职业教育研究部教研员，讲师。 课题项目：1.本文系2023年辽宁省职业技术教育学会科研规划课题“沈阳市中职‘双师型’教师队伍建设的现实困境与应对策略研究”的研究成果之一。课题编号：LZY22407。2.本文系...

经验丨融合创新 助力区域特殊教育优质均衡发展

作者简介：张立秋，大连市甘井子区特殊教育中心一级教师。董欣，大连市甘井子区特殊教育中心高级教师，辽宁省中小学专家型校长。 摘要：大连市甘井子区自2015年被教育部确定为国家特殊教育改革实验区以来，以建设高质量特殊教育体系为目标，探索区域融合...

经验丨以“一三三三”工程提升教师的家庭教育指导服务能力

作者简介：孙淑敏，大连金普新区教育局高级教师。 摘要：为充分发挥学校主导作用，大连金普新区以一个“教师家庭教育指导服务大纲”为方向，依托“培训促动、课题牵动、竞赛推动”“三动”互联，“校本指导服务有温度、区域指导服务有高度、协同指导服务有效...

经验丨基于儿童共享空间实施走园游戏的策略探索

作者简介：袁迎春，江苏省太仓市艺禾幼教中心高级教师。 摘要：幼儿园的园所空间是幼儿学习、生活、游戏的主要场所。本文阐述了幼儿园实施顶层规划，改造专用活动室、公共空间走道、教师工作场所，充分利用多种资源，建设适合幼儿学习、生活的共享空间，并梳...

经验丨初中生情绪调适的心理课程设计

作者简介：徐艳娇，盘锦市辽河油田实验中学高级教师。于璐，盘锦市辽河油田实验中学二级教师。 摘要：情绪调适是指个体通过认知和行为策略来改变、管理自身情绪的过程。对于初中生来说，情绪调适可以提升心理健康、优化人际关系、增强情绪稳定性、提高学业成...

经验丨初中生考后情绪调适的心理课程设计

作者简介：刘宁，盘锦市第一完全中学高级教师。 摘要：情绪调适是指个体通过认知和行为策略来改变、管理自身情绪的过程。对于中学生来说，考后情绪调适是其需要提升的重要心理素养。心理教师可围绕学生考后的情绪、认知、行动等方面常出现的心理困惑设计一系...

经验丨“青竹”文化：在班级管理中优化学生品质

作者简介：高瑛，沈阳市和平区和平大街第一小学一级教师。 摘要：班级文化对于学生的健康成长有着重要的影响，是班级管理的核心。班级文化对全体学生具有凝聚、规范、激励作用。笔者秉持“以德育人、以文化人，做本真教育”的育人理念，巧用“青竹”文化，把...

经验丨“五育融合”理念下的小学劳动教育实践策略

作者简介：郭舒野，锦州市实验学校高级教师。 摘要：“五育融合”背景下，劳动教育在学校教育中具有重要地位，小学阶段，学校应该打好劳动基础，利用好劳动课堂、活动，培养学生爱劳动、会劳动、勤于劳动，从小做生活的小主人。锦州市实验学校从学生身边入手...

经验丨教师应鼓励学生积极回答问题

评价课堂，应从评价学生开始。一堂课的质量好坏，需要教师站在学生回答问题和交流情况的角度进行判断。在课堂中，教师希望课堂是活跃的，具体表现在学生积极思考、高效回答问题。但是，在实际课堂中，学生的表现往往难以令人满意。是教师的原因，还是学生基础...

经验丨做学生的引路人

“条条大路通罗马”是一句谚语，通常指达成一个目标有多种途径或方法。在教育学生时，这句话也同样适用。 我教小妮英语已经5年了。她是班上个子最小的女生，长着一双萌萌的大眼睛，很惹人喜爱。一二年级的英语重视口语表达，小妮在课上爱表达、善表达，对话...

经验丨甘为成长“买单”：一个小事故引发的教育故事

开学伊始，后勤安排去图书室领取教材。我带着几个高个男生把书领了出来，并安排他们先把书放在教室的讲台上。 过了一会儿，我回到教室一看：书排了满满一讲台。我顺手拿起抽屉里的剪刀，一捆捆地拆开包装纸，剪断绳子，一不小心，一摞书被我碰倒，“啪”的一...

视野丨推进基于探究实践的科学教育

2022年4月，教育部印发的《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出“激发学习动机，加强探究实践”。2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）提...