数学教学通讯·初中版 (2023年12期) 电子版

目录

课程教材教法丨核心素养视角下初中数学“五主四化”智慧课堂教学策略探讨

基金项目：重庆市教育学会第十届（2021-2023年）基础教育科研立项课题《“五主四化·三段七步”初中数学课堂教学模式的构建与实践研究》（XH2021A140），重庆师范大学研究生科研创新项目《基于信息化学习方式的“三段八步”智慧...

课程教材教法丨初中数学《教师教学用书》“拓展资源”板块在教学设计过程中的使用策略

基金项目：重庆市研究生科研创新项目“新课标视域下重庆市中考数学试题与课程标准的一致性研究”（CYS22563）;重庆市研究生教育教学改革研究项目“‘项目驱动——US联动’式教育专业研究生联合培养基地运行机制的探索与实践”（yjg223070...

课程教材教法丨综合与实践:初中数学跨学科项目学习的设计研究

基金项目：江苏省无锡市教育学会“十四五”教育科研课题“指向核心素养的初中数学‘后建构’课堂教学策略研究”（XH2022311）. 作者简介：陈秋晓（1980—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学工作或研究，曾获无锡市初中数学优质课评...

课程教材教法丨核心素养视角下的数学课堂教学评价探析

基金项目：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于数学学科核心素养的课堂教学评价研究”（GS[2022]GHB1363）. 作者简介：司成忠（1973—），本科学历，中学高级教师，从事初中数学教育教学工作. [摘 要] 在新...

课例评析丨 数学探究让思维之花绽放

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进初中生数学建模素养发展的教学策略研究”（D/2020/02/349），江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“移动互联时代提高初中生自主学习能力的实践研究”（2019JK13-L314）. ...

课例评析丨 学材整体建构:聚焦核心素养,指向数学育人

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划初中专项重点资助课题——初中数学“学材再建构”研究（E—a/2016/06），江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“核心素养视角下初中数学‘整体建构’研究”（21A06SXSZ118），苏州市教育科...

课例评析丨 聚焦专题选编题组,对话追问关键步骤

作者简介：胡君妍（1992—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教学工作. [摘 要] 以等边三角形为背景的补图综合题是一类高频考题，文章选取一些相关考题并将其改编成3组“问题串”，开展专题教学，使得聚焦专题开展训练. 教学过程中，...

教学实践丨 最值问题教学“三步走”:建模、运用与变式

作者简介：殷成叶（1981—），本科学历，一级教师，从事初中数学教育教学工作. [摘 要] 中考几何最值问题是各地热点考题，学校备课组在复习备考期间都会加强对这类问题的復习研究.如果能将一些同类的最值问题“集中”在一起，根据由易到难、由特...

教学实践丨 发掘例题教学价值 提升例题教学品质

作者简介：王永红（1982—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究，曾获淮安市初中教学设计一等奖，区初中数学骨干教师. [摘 要] 例题教学是数学教学的重要组成部分，是帮助学生巩固基础知识，获得基本经验，提炼基本思想方法的重要...

教学实践丨 解题教学要尽可能“生动形象”

作者简介：徐茜敏（1981—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 习题教学在初中数学教学中占有相当的比例.比如日常作业中的习题讲评，有些教师因为课前对较难习题的钻研不够深入，导致习题讲评只是让优秀学生进行...

教学实践丨 借助数学实验 促进深度学习

作者简介：严剑调（1994—），本科学历，中学二级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 数学实验是促进深度学习的“催化剂”.本文以“三角尺拼角”的实验教学设计为例，具体从“操作思维是践行深度学习的基础”“合作探究是践行深度学习的...

教学实践丨 关注学习过程 发展数学素养

作者简介：李京强（1974—），本科学历，中学高级教师，从事初中数学教学工作. [摘 要] 数学学习是学生自我发展和自我完善的过程. 教学中，教师应从学生的视角出发，提供机会让学生去探索、去发现，通过经历知识形成和发展的过程，逐渐提高学生...

教学实践丨 以核心概念为“源” 让生命自然成长

作者简介：刘俊岐（1982—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 数学核心概念是数学概念的主体与核心，它是一般数学概念的生长点和延伸点，正确理解核心概念有利于学生知识体系的建构和数学学习能力的提升. 教学中...

教学实践丨 “项目式学习”在初中数学复习课中的运用

作者简介：王维亮（1978—），本科学历，中学二级教师，从事初中数学教学工作. [摘 要] 基于初中数学复习课教学的特征，开展“项目式学习”的探索，将项目式学习的理念融合到复习课堂中去，帮助学生梳理所学，优化认知结构，建构知识体系，发展数...

教学实践丨 提炼思想方法,落实核心素养

作者简介：宋晓东（1975—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学工作. [摘 要] 微专题课以建构知识体系、强化知识理解、探究数学本质为目标，能够有效提升学生的数学学习能力. 教师应认真研究教材，深入理解试题本质，采用灵活的教学方...

教学实践丨 解题探究:从“考题突破”到“教学微设”

作者简介：王鑫（1990—），本科学历，二级教师，从事初中数学教育教学工作. [摘 要] 解题探究建议围绕中考真题分两个环节来构建：一是思路突破，解后总结;二是围绕核心知识，开展教学微设计. 文章以2023年江苏无锡的一道反比例函数中考题...

教学实践丨 基于旧知引出新知,引导学生学会数形结合

作者简介：陈秀娟（1977—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 基于一次函数视角看二元一次方程（组）、一元一次方程、一元一次不等式是函数教学的重点和难点. 教学时教师可利用PPT将系列问题渐次呈现，通过对...

教学实践丨 选编“形异质同”题组,提高专题教学质量

作者简介：李井凡（1979—），本科学历，中学一级教师，从事中学数学教育教学工作. [摘 要] 传统的几何专题课有开放式专题课、数学思想方法的专题课、阅读理解专题课等，近年来以“一图一课”“微专题课”等为代表的专题教学渐渐得到很多教师的实...

教学实践丨巧借探究活动 提升数学素养

作者简介：张乃建（1975—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究，曾获南通市初中数学优课二等奖，南通市骨干教师. [摘 要] 数学教学不仅要关注学生数学知识的学习，还要关注学生数学思想方法的掌握和数学核心素养的落实. 在习题...

教学实践丨解读分析知识核心,过程引导教学探讨

作者简介：朱月光（1983—），本科学历，中小学高级教师，从事初中数学教学工作，曾获得淮安市教育工作先进个人、淮安市初中数学学科带头人等荣誉称号. “字母表示数”是苏科版七年级上册的重要内容，是初中阶段代数的起始课. 教学核心为引导学生理解...

教研在线丨核心素养下初中数学问题链的设计策略

基金项目：连云港市赣榆区“十四五”规划课题“核心素养下初中数学问题链的设计策略”（gh2022-426）. 作者简介：王婷婷（1982—），本科学历，一级教师，从事初中数学教学工作. [摘 要] 在核心素养的背景之下研究初中数学问题链的设...

教研在线丨初中数学探究课型教学范式的研究与实践

作者简介：李云舟（1989—），硕士研究生，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 随着新课改的不断深入，探究式教学的教学价值日益凸显.在设计探究式教学活动时，教师应贯彻“以生为主”的教学理念，倡导学生主动参与、积极探索、...

教研在线丨“让教”制在初中数学教学中的运用分析

作者简介：钱辉萍（1982—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教育工作. [摘 要] “让教”的特点是教育主体的转变和教育方式的不同.老师走出讲台后，学生们步入展示舞台.其目的是重视学生的权利和主体性.“让教”的具体方式有几种，如...

问题探索丨基于解题经验培养的数学教学研究

作者简介：沈习辉（1977—），本科学历，中学高级教师，从事初中数学教学与研究工作，宿迁市数学骨干教师，宿城区数学学科带头人. [摘 要] 建构主义理论认为问题的解决需以原有的解题经验为基础，在新旧问题之间建立联系是提升解题经验的法宝. ...

问题探索丨探索知识关联,生成定理教学

作者简介：夏恋（1981—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] “三角形相似成立的条件”与“全等三角形的判定定理”有一定的关联，实践探究建议从全等出发，开展定理探索，设计丰富的实践活动，引导学生思考，拓展...

问题探索丨基于数学素养的“自主·互动”教学模式探索

作者简介：隆淑兰（1979—），本科学历，中学高级教师，从事初中数学教学与研究，曾获西宁市优秀教师等荣誉称号. [摘 要] 应用“自主·互动”教学模式是指教师引领学生在课前了解学习方向，进而引导学生开展自主学习与小组合作，在师生...

问题探索丨关于“全等三角形”的教学探讨

作者简介：孙锴（1989—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] “全等三角形”这一章节的内容是几何知识体系的重要组成部分，教学中，教师需要准确定位核心知识，围绕知识重点合理设计教学环节，引导学生逐步感知、探...

问题探索丨实践验证结论探究,推理论证定理生成

作者简介：赵向荣（1978—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] “三角形的内角和”作为苏科版七年级下册的内容，与小学知识衔接紧密，其中的内角和定理是几何推理的重要依据. 教学中教师要注重论证过程，设计丰富...

教学技巧丨关注综合能力培养 提升数学核心素养

作者简介：高洁（1978—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教育教学工作. [摘 要] 当下，在素质教育的推动下，教师应不断更新教学观念，采用多样化的教学手段和教学模式来发展学生的自主学习能力，提升教师的教学素养. 在初中数学的教学...

教学技巧丨“自主展评”,让初中数学专题教学更精彩

基金项目：江苏省教育科学十四五规划课题“‘自主展评’模式下初中数学专题教学的实践研究”（JS/2021/ZX0901-03989）. 作者简介：张瑜（1983—），本科学历，中小学一级教师，张家港市数学教学能手，从事中学数学课堂教学中合作学...

教学技巧丨“双减”背景下 初中数学作业设计的有效性策略探析

作者简介：施海鹰（1981—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] “双减”政策正在我国义务教育阶段火热推进，“减轻学生的作业负担”是学校践行双减的主要工作内容. 诚然，减轻学生的作业负担并非单纯地减少作业...

教学技巧丨巧借有效的课堂活动 打造灵动的数学课堂

作者简介：赵爵焱（1985—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作，曾获南通市数学优秀课二等奖等荣誉. [摘 要] 课堂活动是培养学生学习兴趣、激发学生潜能的有效手段，也是培养学生合作意识和创新能力的重要途径. 在实际教学...

试题研究丨顶角互补的双等腰结构的基本研究 与一般化推广

作者简介：周道碧（1969—），本科学历，中学高级教师，从事中学数学教学研究，2021年主研市教育学会重点课题“城市初中学校减负有效策略研究”，结题并被重庆市教育学会评为特等奖. [摘 要] 在几何证明中，对本质结构的研究能极大加强对新结...

试题研究丨分步关联突破,核心解法探究

作者简介：李晓园（1987—），本科学历，中小学一级教师，从事初中数学教学与研究工作. [摘 要] 二次函数是初中数学的核心知识，以其为背景的综合题在中考和模拟考中十分常见，探究学习时要求学生掌握分步突破、关联探究的方法，并进行解后总结，...

试题研究丨巧设问题探本质 关注生成促思维

作者简介：罗彪（1987—），本科学历，中学一级教师，从事中学数学教育工作，江北区骨干教师，曾获“重庆市优秀班主任”等荣誉称号. [摘 要] 教师基于二次函数的最值问题进行设计，引导学生进行解法探究，解法辨析，同时对问题进行发散和变式，鼓...