科普研究

2025年05期

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《科普研究》创刊于2006年，是由中国科学技术协会主管，中国科普研究所主办的学术期刊。《科普研究》的办刊宗旨是促进科普理... 展开

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双月刊

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人工智能与人类共同创造的范式演进与实践路径 [摘要]随着生成式人工智能在创造领域的广泛应用，AI成为具备一定自主性的共创者，人机共创成为智能时代创造力研究的前沿热点。不同于一般的AI辅助模式，真正意义上的人机共创模式要求人类在协作过程中从任务执行者的角色转向“导演”和“守门人”，并且...
“深度求索” 还是“认知外包”？ [摘要］以DeepSeek为代表的深度合成技术正在为现代科普领域注入强大动力，引导公众理解科学进入新常态，助力公众认知范式从“工具辅助”迈向“认知增强”的全新阶段。然而，这一技术跃迁并非全然顺畅，它在带来诸多机遇的同时，也潜藏着认知风险。这...
行动者网络理论视角下AI知识幻觉的生成机制与协同治理路径研究 [摘要]生成式人工智能的勃兴在重塑科学传播范式的同时，其衍生的“知识幻觉”现象正在深度侵蚀科学传播的公信力基础。本研究基于拉图尔行动者网络理论分析框架，将AI知识幻觉视为一种在异质性行动者网络中由于关键行动者的目标偏离与利益冲突，导致“转译...
生成式人工智能赋能科普创作：现实图景、风险隐忧与推进策略 [摘要］生成式人工智能在科普创作领域的应用方兴未艾，赋能科普创作的同时也带来独特的风险挑战——科普作品的科学性、科普创作者的身份与能力认同，以及受众在技术隐性支配下的“有限自主”等。对此，需要多方推进，积极引导生成式人工智能辅助科普创作的合...

数字素养的概念内涵与研究进展 [摘要］数字素养是公民参与数字生活的核心能力，亦是衡量国家竞争力的关键指标。本研究通过梳理其概念的国内外代表性定义并归纳其理论取向，揭示了数字素养理论演进轨迹，为构建中国特色的数字素养理论体系提供参考。研究发现，数字素养正由工具性技能向批判...
“可见”和“不可见”：平台社会数字素养提升的关键维度 [摘要］平台社会的到来对传统的公民数字素养提出了新的挑战，这种挑战体现在以视觉为中心的内容表达形式和以算法为驱动的内容推送机制两个方面。本文基于对视觉研究和平台机制的分析，提出平台社会中的数字素养具有视觉素养和算法素养两个关键维度，公民数字...
信者恒信？科学信任与数字新闻素养对网民媒介信任偏好的差异化影响机制研究 [摘要]在社交媒介和人工智能得到普及的技术场景下，低质量的科学和健康信息成为虚假信息协同治理的重要对象，这对作为协同治理主体之一的互联网用户的知识和技能提出了更高要求。为考察数字新闻素养及其子维度对降低不同程度的科学信任者非官方媒介信任偏好...
公民数字素养与技能评价的框架和方法：现状、挑战与展望 [摘要]公民数字素养与技能同个人的生存与发展、社会的公平普惠、国家的经济发展等方面息息相关。开展相关评价是促进数字社会可持续发展的必然要求。本文综述了公民数字素养与技能评价在理念和框架、方法与工具等方面的研究进展和实践现状，结合评价案例比较...
发达国家与地区的数字素养发展战略比较及政策启示 [摘要］随着全球数字化转型的加速，数字素养已成为提升公民综合素质和国家竞争力的重要基础。本文通过分析和比较美国、欧盟、英国、新加坡、日本等5个典型国家/地区的数字素养提升相关战略与政策，对我国提升全民数字素养的相关工作提出对策建议。研究发现...

中国科技馆观众满意度影响因素研究 [摘要]为提升科技馆观众满意度，本研究构建中国科技馆观众满意度模型，探讨了观众期望、感知质量、感知价值、观众满意及观众忠诚之间的作用机制。本研究于2024年8—10月采用问卷调查法对中国科技馆实际到访观众进行抽样调查，发现中国科技馆观众的感...
国际科普发展的前沿动态及对我国科普工作的启示 [摘要］科学素质是国家科技创新和可持续发展的基石，而科普工作的成效直接关乎国家整体科学素质水平。我国历来重视科普工作，进入21世纪以来，一系列重要政策文件颁布和科普工作机制的建立，引领科普事业长足发展。迈入新时代，科普的内涵、理念、手段等都...
英文摘要 The Evolution of Human-Al Co-Creation Paradigms and Practical Pathways Wang Congyu Guan Ping （School 100038） Abstract： W...