课外语文

2026年07期

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《课外语文》杂志由国家新闻出版总署批准，辽宁出版集团主管，辽宁人民出版社主办，中国当代文学研究会教育委员会学术指导，《课... 展开

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半月刊

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学生必读

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编者的话 好的阅读要深入文本，这种能力需要刻意练习。从行为选择、象征意义等多角度分析《牛郎织女》，能让阅读理解从表面走向深层，从小学高年级到初中都会受益。通过场景创设、对比分析，我们能更好地理解《白鹭》中的意象是如何作为情感载体的。《黄山奇石》能帮助...

《大自然的声音》如何构建“听觉博物馆” 部编版《语文》小学三年级上册《大自然的声音》是一篇语言优美的科普类课文。本文尝试从“听觉博物馆”的视角出发，全面分析课文如何运用语言策略，将看不见、摸不着的声音，具象化为读者可感受、可游览的“听觉博物馆”。在这座“听觉博物馆”里，所有“展品...
《白鹭》的意象构建与审美意蕴 ⋆ 读罢部编版《语文》小学五年级上册第一课《白鹭》（作者郭沫若），仿佛打开一扇通往诗意世界的大门。白鹭看似平平无奇，常为人忽略，在作家笔下却成了“一首精巧的诗”，瞬间抓住我们的心。特别是它在意象与审美方面的呈现，值得深入探讨。白鹭的意象是如...
“盘古开天地创世母题新解 一、混沌初分：从“无”到“有”的世界觉醒在中华神话谱系中，“盘古开天地”作为一种近乎“文明基因”的存在，使我们首次意识到宇宙并非天然呈现，而是从混沌中被劈开、被照亮、被赋予秩序。古籍所言“混沌”，并非纯粹黑暗，而是一种无边界状态一无形、无...
《曹冲称象》：转换思维的治理启蒙价值 ⋆ 《语文》小学二年级上册《曹冲称象》这篇课文，讲述的是距今近两千年的历史典故。为什么它能穿越千百年，依然闪烁着智慧的光芒？当笔者剥开故事的表层，探究其内核时，才发现这则典故蕴含着能穿越时空的思维一一转换思维。从大臣们的“直接称量”思维定式...
《狼牙山五壮士》：寸铁石砾中的大信仰 ⋆ 在《狼牙山五壮士》的悲壮叙事中，贯穿始终、打动人心的，不只是宏大的战斗场面，还有那些看似寻常的物品一把枪、一枚手榴弹、一块山石。它们像无声的密码，记录着绝境中的每一次抉择，也成为解读五壮士如何从血肉之躯升华为精神丰碑的关键。一、开篇...
《北京的春节》的年味与文化解读 ⋆ 《北京的春节》作为老舍最具代表性的散文之一，以细腻生动的笔触记录了老北京春节的习俗景象，构筑了一幅关于年俗、情感与文化记忆的生活长卷。在快速城市化与数字化的当下，“年味”的淡化使得这篇文章尤为珍贵。它不仅是对传统的回望，更是对文化延续的...
《绿山墙的安妮》整本书阅读的环境描写品鉴策略 ★本文结合《绿山墙的安妮》整本书阅读，采用实例分析与逻辑梳理相结合的方式，聚焦空间层次铺展与感官通感交织的画面构建模式，以及自然元素色彩与象征构成的隐喻系统，揭示《绿山墙的安妮》的环境描写如何从场景呈现走向情感共生、从背景铺陈转向主题深化，...
“母爱”与“野心”双主题探究 ⋆ 沈石溪的《狼王梦》突破了传统儿童文学的叙事框架，以母狼紫岚及其子女的悲剧命运为载体，构建了一个“母爱”与“野心”相互缠绕、共生共死的复杂叙事空间。本文以整本书阅读为视角，从三个维度出发，综合运用文本细读法与主题分析法，对紫岚形象的矛盾性...
[批注式阅读]入门指导 ⋆ 如何从“浅层阅读”走向“深度阅读”，是同学们在整本书阅读中面临的现实难题。笔者以《语文》小学四年级上册“快乐读书吧”推荐书目《中国神话故事集》为例，探讨开展“批注式阅读”的入门技巧，并以深入浅出的方式，系统阐述批注式阅读的指导策略。一...
阅读理解中心思想把握技巧 把握文章的中心思想（也称“主旨”）是小学阶段语文阅读理解的核心能力，也是考场阅读考查的重点。常见的问法包括： ① 文章表达了作者怎样的思想感情？ ② 通读全文，说说作者通过某个故事想告诉我们一个什么道理。 ③ 文章以“ xx ”为题，有何深...
记叙文阅读四个小妙招 ⋆ 读《桂花雨》，就像在秋天的故乡慢慢走一圈。风不急，香却浓，一步一步把我们带回童年。读记叙文时，我们常有这样的感觉：每段都读懂了，却说不出文章到底写了什么；情节记得零零散散，却抓不住作者真正想表达的情感。其实，记叙文并不难读。它就像一条...

[坏事变好事]在习作中的运用 一、发现宝藏一为什么“坏事”是写作的富矿什么是“坏事”呢？它不是指惊天动地的大灾难，而是同学们成长过程中的那些“不如意”“麻烦”和“挫折”。比如，费尽心思的计划被打断了；心爱的文具丢了；好不容易考了一次试，居然考砸了，等等。这些事情，往...
小细节深情意 ★小学阶段的记事作文，是同学们用文字定格成长的重要方式。那些看似平凡的日常琐事一课间的嬉笑、课堂的互动、家人的陪伴、陌生人的善意，之所以能成为长久的记忆，核心在于情感的真实流露。而情感的传递，往往无须宏大的叙事或华丽的辞藻，恰恰藏在那些被忽...
给句子“穿新衣” ⋆ 同学们有没有过这样的经历：写作文时，总觉得自己的文字软塌塌的，没精神？这不是因为没东西可写，而是你没掌握让文字“穿新衣”的秘诀。只要用好视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感官，你的描写就能立刻变得鲜活立体。一、“五感”的概念及对认知的...
我爱家乡邹城 我的家乡在邹城，这里可是孟子的故乡！大家都说邹城是“东方君子之国，邹鲁圣贤之乡”，邹鲁文化就是从这里发源的。我的家乡是个依山傍水的好地方。山有护驾山，湖有唐王湖，山水相映，如同一幅流动的画卷，每次去都让人心旷神怡。护驾山坐落在邹城南部，...
“会发光的小路”实验记 那天放学回家，我发现小区里的路灯坏了好几盏，行人走路确实不太方便。奶奶散步回来的时候，差点被台阶绊倒。我心里突然冒出一个念头：能不能做一盏用太阳能发电的小路灯？这样，即使路灯坏了，也能照亮我们脚下的路。发明电灯，先后试验了1600多种材料...
小事件、大温情：小学记叙文选材技巧 ⋆ 亲爱的小同学，你肯定有过这样的烦恼吧一老师布置了作文题目，你咬着笔杆想了半天，脑子里却空空的，总觉得“没什么好写的”。别着急，今天，笔者要和你分享的，正是这个让作文“活”起来的选材技巧：从看似平常的小事里，发现打动人心的温暖情感。让我...
童年趣事类记叙文写作技巧 ⋆ 童年是每个人生命中最宝贵的记忆，装满了欢笑、泪水和成长的痕迹。那些天真无邪的趣事，往往成为我们最珍贵的回忆。通过记叙文写作，我们不仅能重温快乐，还能从中领悟生活的真谛。那么，如何让这些故事既有趣又有深度呢？本文将从选题、结构、语言表达到...
小学语文散文童心书写的审美维度 ⋆ 散文作为一种重要的文学体裁，承载着培养同学们语言表达能力、审美情趣及人文素养的重要使命。而以童心为出发点进行书写的都是有生命的，“摇篮”是儿童熟悉的事物，营造出温馨美好的意境。“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪。’”这一表述，是儿童将新的感...
比喻修辞在动物描写中的创新运用 ★在日常阅读与写作中，比喻常被视为一种“显性修辞”，练习时也往往停留在“像什么”“好像什么”的句式训练上。然而，分析教材文本可以发现，那些经典篇目并未频繁使用明显的比喻词，而是通过动作描写、情境营造和对比设置，让比喻自然生成、形象悄然立起。...
《黄山奇石》中比喻的张力 比喻的张力，指比喻结构中因本体与喻体间既相似又差异的关系所产生的认知拉力。《语文》小学二年级上册课文《黄山奇石》中的比喻，就有这种认知拉力效应，它成为连接儿童具象思维与抽象审美的桥梁。下面，笔者以这篇课文为例，深入剖析作者如何通过“像”“好...
场景描写中夸张修辞的趣味效果营造 ⋆ 在众多修辞手法中，夸张别具一格。它既不同于比喻和拟人的生动形象，也不同于排比和反复对语势的强调，更不同于对偶和回环对句式的追求。夸张的魅力，在于阅读过程中引发的趣味感。这种趣味性源于其本质：夸张是一种“故意放大或缩小事物特征”的修辞方式...

古诗词鉴赏中常见意象的理解与运用 ⋆ 古诗词是中华文化的璀璨明珠，承载着古人的情感、智慧与审美。在小学语文学科中，古诗词占据重要地位，它不仅能让同学们感受语言的优美，还能帮助大家传承优秀传统文化。意象作为古诗词的关键元素，是诗人情感的寄托与表达载体。然而，对于同学们而言，理...
《望庐山瀑布》比喻的魔力 ⋆ 走进庐山，恍若步入仙境。云雾缭绕，瀑布倾泻，阳光穿过水帘，光影斑驳，将流动的水幕织成一幅震撼人心的鎏金画卷，令每一位到访者不由得感叹：“匡庐奇秀甲天下”，果然名不虚传。千百年来，这份壮美与磅礴，触动了无数文人墨客的心弦，也留下了浩如烟...
《望天门山》：李白笔下的山水气魄 如果说读书是一次心灵的远行，那么读诗，尤其是读李白的诗，就像乘上一片白云，飘过千年山河，触摸盛唐的风与月。李白被誉为“诗仙”，他的诗里不仅有酒、有月、有剑，更有一种扑面而来的山水气魄。仿佛他一挥手，山川便有了呼吸，江河便有了歌吟。今天，笔者...
《饮湖上初晴后雨》：《晴雨双绝》之美 ★踏入西湖，便似走进一幅灵动的江南水墨画卷。晴时，粼粼波光与天光云影交相辉映；雨时，朦胧山色与烟柳画桥相得益彰。这般“晴雨俱佳”的风情，自古便撩动文人心弦，留下无数名篇。苏轼的《饮湖上初晴后雨》便是其中之一。全诗以精练笔触勾勒西湖风姿，既展...
“读书”三境界 ⋆ 如果把人生比作一条漫长的道路，那么，读书就是引导我们前行的指南针，让我们的人生之路走得更踏实。读书，让我们的知识更加丰富，视野得以拓宽，人生更为充实，也让我们以更从容的姿态面对途中的挫折。然而，“读书”一词又显得过于抽象。那么，我们究竟...
《铁杵成针》的叙事结构与寓意层次 ⋆ 《铁杵成针》作为经典民间叙事文本，现有解读多停留在情节复述或单一寓意阐释层面，未能充分揭示其叙事结构对寓意传递的支撑作用。为此，本文通过梳理叙事冲突的推进脉络，挖掘寓意体系的递进层次，明确二者的共生契合关系，进而深化对民间叙事文本传播机...
小学生文言文阅读趣记 一、短小精悍的文字魔法在造纸术普及之前，古人记事、传承典籍都需要在竹简上刻写，刻字不仅耗时耗力，而且成本高昂。因此，文言文表达追求“精练”，这也是它最显著的特点之一。《王戎不取道旁李》的故事发生在西晋年间的一个暮春，文中记载：“王戎七岁，...
"借物喻人”类阅读理解题的典型范式与解题路径 ⋆ 笔者以小学《语文》教材及毕业考试要求为依据，以高年级“借物喻人"类阅读理解题的典型范式与解题路径为研究对象，通过“解码语言密码”“探寻情感迷宫”“破译考题迷宫”三个递进层次，结合《白杨》《梅花魂》等经典作品及近年小考典型试题，...
巧用传统习俗写作文 ⋆ 传统习俗是中华民族文化的重要组成部分，它根植于百姓的日常生活，承载着一代又一代人的情感与记忆。在小学语文作文写作中，传统习俗是极具价值的写作素材。很多同学写作文时常常觉得内容空洞、素材匮乏，要么流水账式地记录事件，要么堆砌华丽辞藻却缺乏...
从《牛郎织女》学人物阅读分析技巧 ⋆ 在文学类文本阅读中，有一个常考题型一一人物形象分析。常见题型可分为以下两种： ○基础题型（分值一般3一4分）：（1）概括文本中 x×x 人物的形象特点。（2）分析文本中 ××× 人物具有怎样的性...