大概念指引下的高中生物学单元教学设计

——以“细胞的基本结构”为例

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摘 要：本文构建了大概念指引下生物学单元教学设计的一般流程，并以“细胞的基本结构”一节为例，将单元教学理论落实到课堂实践，从而实现发展学生生物学学科核心素养的教育教学价值。

关键词：大概念；单元教学；核心素养；高中生物学教学

文章编号：1003-7586（2024）08-0038-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

内容聚焦的大概念是高中生物学学科课程标准的基本理念之一。（剩余2773字）

试读结束

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