数字时代学习空间的边界重构与权力回归

——以人的发展为分析视角

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摘要：当前，以人工智能、物联网、大数据、数字孪生为代表的技术正在重塑学习形态，仅从内涵特征、价值功能维度研究学习空间的局限性逐渐显现出来，特别是难以解释新兴数字技术背景下“人”的发展与变化。有鉴于此，以人的发展为分析视角，构建“边界-权力”二维分析框架，试图探讨数字时代学习空间中个体的边界与权力问题。（剩余21637字）

试读结束

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