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【摘要】为探讨幼儿创造性思维和创造性人格的发展特点以及混龄教育对其的影响，本研究采用实验测查与问卷调查相结合的方法对229名幼儿进行研究。结果发现：3—5岁幼儿的创造性思维发展不存在显著年龄差异，创造性人格得分随年龄增长显著提高;接受混龄教育的幼儿创造性思维中的独创性及创造性人格中的独立性、合作性、自信心、敏感性、幽默感得分显著优于接受常规教育的幼儿。（剩余8651字）
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混龄教育对幼儿创造性思维和创造性人格的影响研究
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