成人对儿童的离身认知及其教育困境

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编者按：学前教育领域对儿童的推崇有目共睹，然而把现代儿童观真正落实到教育实践中却不是易事，我们还有很长一段路要走。加强对儿童的研究与理解正是这一征途中具有重要学术价值的基础理论研究工作。本期由南京师范大学黄进教授主持的“重筑儿童的地位”专栏，旨在从哲学与历史学的视角进一步批判“成人中心主义”，驳斥“儿童是不成熟的”这一社会成见，摆脱二元对立的思维方式，重构成人与儿童的关系，从而最终在教育、文化及人类精神世界中真正确立儿童的主体地位。（剩余15204字）

试读结束

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