会听才会学，小学生数学课堂的“倾听能力”这样练

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在新课程改革的教育大背景下，教师要想实现素质教育对学生综合能力的要求，必须在课堂教学中及时发现问题，及时介入，更好地指导学生。具体到小学数学，该如何培养学生的倾听能力呢？

倾听能力——低年级数学学习的“隐形基石”

低年级数学学习对倾听的特殊需求

低年级数学的概念、规则与单位换算等抽象知识，学生无法凭视觉直接感知，需通过倾听建立具体情境—语言描述—数学逻辑的联结。（剩余2373字）

试读结束

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