新双高背景下高职院校图书馆馆员能力构建

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在2025年，“双高计划”进入第二轮周期（2025—2029年），政策重心从“资源投入”转向“内涵式发展”，强调产教融合、技术技能创新与社会服务能级提升[1]。图书馆作为高职院校知识基础设施的核心组成部分，其服务能力直接影响学校“专业群”建设质量与人才培养质量。然而，现有研究多聚焦本科院校图书馆馆员能力框架，对高职院校图书馆馆员在“新双高”情境下的能力结构缺乏系统建模，更未探讨制度环境如何嵌入能力发展过程。（剩余4492字）

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