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【摘要】数学是培养学生数学建模素养的基础课程，问题是数学的心脏，可见数学问题与数学建模有着密切的关系.基于数学建模过程分析，用解决问题培养学生数学建模素养，同时通过数学建模用数学眼光看待世界，对核心素养在数学教学中有效实施具有实践意义.
【关键词】初中数学;数学建模;素养评价
数学是一门抽象概括客观（剩余3095字）
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数学建模素养评价体系的构建与实践
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