“两个‘1+5’”校本教研体系的构建与实施

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2020年，我校对全体教师进行了一次问卷和访谈调查，结果显示：46%的教师认为自己安于现状，72%的教师认为缺乏专业提升的路径。经过分析，我们发现，学校现行实施的教研呈现以下弊端：一是形式与内容难以平衡，二是被动与主动不能转化，三是理论与实践无法兼顾。为化解上述教研困境，学校针对现存痛点，围绕育人目标，统筹教研内容与教研路径，提出打造“两个‘1+5’”校本教研体系，着力促进教师专业发展。（剩余2632字）

试读结束

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