警惕“大概念”把语文课改引向歧途

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近几年来，我国基础教育领域出现了一些备受关注的热点话题，其影响最大的莫过于“大概念”，语文教坛也由此掀起了一股前所未有的“大”潮。某些从事教育理论研究的专家学者通过各种方式对“大概念”进行推介，并极力抬高其重要性。一时间，“大概念”以及随之而产生的“大单元”“大情境”“大任务”等充斥眼球，有些地方甚至采用行政命令的手段，强力推行“大概念”教学。（剩余5907字）

试读结束

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