核心素养导向下小学数学课堂有效提问策略研究

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数学核心素养涵盖数感、运算能力、几何直观、推理意识、数据意识等关键能力，课堂提问作为教学核心环节，是培育学生核心素养、引导学生深度思考的重要载体。当前小学数学课堂提问仍存在诸多问题：提问过于碎片化，缺乏整体性设计，难以串联知识脉络；提问偏向记忆性内容，重结果轻过程，忽视学生思维推理能力培养；提问对象片面化，多关注优等生，忽略学困生参与；提问反馈简单化，未针对学生回答进行深度追问，无法挖掘思维盲点。（剩余565字）

试读结束

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