做孩子成长的智慧玩伴

——用家庭评价点亮数学跨学科学习

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注：本文系合肥市教育科学规划课题《基于核心素养培养的小学数学跨学科主题学习评价研究》（课题编号：HJG24214的阶段研究成果。

当孩子从幼儿园步入小学，他们的数学学习正经历巨大变化：从简单的数数、认图形，转向与语文、美术、劳动等学科融合的综合素养培养。如果我们的眼光只盯着试卷上的分数，就很容易错过孩子成长的关键节点。（剩余2021字）

试读结束

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