新媒体技术赋能初中物理探究式学习
近年来，新媒体技术如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、微课、在线协作平台、虚拟实验系统等的快速发展，为突破困境提供了新可能。新媒体技术具备可视化、互动性、情境化、资源整合性等优势，能将物理学科的抽象性转化为具象化体验，将实验教学的局限性拓展为多元探究场景，将学生的被动接受转变为主动参与。基于此，本文结合初中物理学科特点与探究式学习的核心需求，系统探讨新媒体技术助力初中物理探究式学习的实施路径，旨在为一线物理教师提供可操作的教学参考，推动初中物理探究式学习从“理念”走向“实践”，最终提升学生的科学核心素养。（剩余5037字）
