“玩墨”与“传神”

——幼儿园水墨画教学中童趣表达与传统文化意蕴融合路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：在传承中华优秀传统文化与学前美育高质量发展的双重语境下，幼儿园水墨画教学是衔接幼儿天性与传统美学的重要载体。文章界定“玩墨”与“传神”的内涵，剖析二者辩证统一的关系，阐述二者融合对于幼儿艺术感知发展、文化认同培育及教学范式创新的价值，同时从创设游戏化水墨情境、精选生活化创作主题、探索多元化笔墨材料及构建互动式赏析活动四个维度提出融合路径，旨在推动童趣体验与写意精神的协同生成，实现幼儿艺术感知能力发展与初步文化认同意识培育的双重目标。（剩余4508字）

试读结束

目录
monitor