“探究式”教学在高中数学课堂的应用案例

——以人教A版选择性必修一例习题为例

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摘要：一般性的规律探究与发现不仅可以保持知识的连续性、完整性及系统性，而且还可以为解决新情境问题提供多种不同的思考角度和方法.同时，还可以用“高观点”分析解决数学问题.基于此，借助教材的例习题，通过特殊到一般的探究式教学方式，结合几何画板这一现代化教学工具，落实学生探究意识，提高学习数学的兴趣，养成（剩余2995字）

试读结束

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