弱连接视角下驻校社工情感共鸣机制研究
——以陕西省S镇乡村小学“社工信箱”为例
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一、引言
《中国统计年鉴2023》数据显示，2022年我国农村留守儿童中，小学在校生690万人，初中在校生396.6万人[1]。与非留守儿童相比，留守儿童不仅在学业上承受巨大压力，更易产生成绩焦虑[2];长期与父母分离则导致亲子互动缺失，进而使他们普遍觉得缺乏安全感，感到孤单[3]，甚至自卑[4]，这类情感脆弱性容易诱发焦虑、抑郁[5]等情绪问题，严重时可能发展为心理障碍，甚至遭遇校园欺凌[6]。（剩余14641字）
