我国高等教育数字化的价值重构、现实困境与实践进路

——基于空间转向的视角

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在数字技术时代浪潮中，人类社会正在加速驶人数字化转型的新阶段。大规模开放在线课程（MOOCs）、交互式智能教学系统（ITS）、管理信息系统（MIS）等技术的普及，正推动高等教育生态从物理空间主导转向多元空间融合。党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”1];2025年4月，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》指出“以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设”[2]，标志着教育数字化已成为我国从高等教育大国迈向高等教育强国的核心战略路径。（剩余18102字）