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一、引言
融合教育起源于20世纪50年代的“正常化”运动，其核心理念是打破特殊教育与普通教育的二元分割，让残疾学生回归普通学校的自然教育环境，与普通学生共同学习、共同成长，享有平等的教育机会与发展权利。1994年联合国教科文组织在《萨拉曼卡宣言》中明确指出，“普通学校应接纳所有儿童，除非有不适合的充分理由”，这一宣言为全球融合教育发展奠定了理论基石。（剩余4176字）
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融合教育背景下普通学校如何教育帮扶残疾学生
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