心理培育：构建全人发展的生态化实践框架

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中图分类号：G441;G625.5文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2026）03-0090-08

在国家和社会的现代化进程中，教育目标早已从侧重知识技能传授，转向促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。尽管今日这一理念已成共识，但在实践层面仍面临诸多挑战。在此背景下，心理培育（以下简称“心育”）作为实现人的全面发展不可或缺的维度，其理论源流、实践路径与发展方向亟待深入探究。（剩余11361字）

试读结束

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