数字教材建设的三维取向：教育性、伦理性与人本性

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《中国教育现代化2035》提出教育发展的重大任务是推动教育内涵式发展，要求充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。党的二十大报告首次明确提出“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理”“推进教育数字化”。教材是落实立德树人根本任务的重要载体，是育人育才的重要依托[。在时代的感召与政策“大旗”的指引下，数字教材逐渐承担起在信息技术环境下落实国家立德树人教育战略，培养国家发展所需人才的责任[2]。（剩余13785字）

试读结束

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