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中图分类号 G642.4;Q95-33 文献标志码A 文章编号1007-7731（2026）03-0130-04
DOI号 10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2026.03.031
师范生的教师素养是经院校长期训练、文化熏陶与持续实践积淀而成的综合性优良品质，大学阶段是其教师职业素养养成的关键时期，需依托高校多类型课程协同赋能，实现学科专业知识与教育专业技能的协同提升[1-2]。（剩余4978字）
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动物学实验课程中“教学参与者”模式构建与实践
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