师范认证背景下体育教育专业课程与教学指标的优化研究

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党的二十届三中全会指出，“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革"1]。普通高等学校师范类专业认证（以下简称“师范认证”在新时代教师教育体系中承担着引领改革与质量提升的重要使命，其根本目标在于规范并引导师范类专业建设，健全教师教育质量保障体系，持续提升师范生培养质量[2]。（剩余9913字）

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