城乡规划专业设计类课程教学范式转型

——以“交通一空间”协同为核心的《建筑设计 (③》教学改革研

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[中图分类号]TU984[文献标志码]B

1课程改革背景

为课程改革提供了有力参考。

自2011年城乡规划学升级为一级学科以来，规划教育亟须摆脱对建筑学的依附，建立独立的规划思维体系。但目前许多工科院校的低年级课程仍沿用建筑学范式，导致学生在高年级难以适应对系统性空间组织与交通整合的要求。传统教学偏重形态表达，忽视流线组织与系统逻辑训练，学生在面对复杂城市问题时往往应对不足，特别是在非重点高校尤为突出[1-5]。（剩余6174字）

试读结束

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