• 始于足球 不止于足球
    根据“始于足球，不止于足球”的理念，让足球运动不止服务于少数学生，而是为每名学生提供一个在校园内感受足球魅力、参与足球活动、体会足球文化的机会。
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  • 始于足球 不止于足球
    3.聚焦活动作为全国青少年足球特色学校，学校足球氛围浓厚，每年定期举办足球文化艺术节，有校园足球班级联赛、足球绘画比赛、足球征文比赛、足球颠球挑战赛、师生赛、亲子赛等
    郝彩虹
  • 足球
    足球
  • 享受足球快乐 绽放足球梦想
    同时，学校体育组教师根据学校的实际情况，制订了各个年级的足球教学计划，创编了足球校本课程，让学生在足球课堂中了解足球知识，参加足球运动，掌握足球技能。
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  • 彰显足球特色 营造足球氛围
    2.合理开展训练张盘小学在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好校级足球队的训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。
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  • 传承足球精神 体验足球快乐
    三是开展学生足球小报比赛、我和足球故事宣讲等比赛，让校园内充满足球元素，弥漫足球气息，散发足球之美和人文之美，彰显足球精神。
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  • 有了VAR，足球还是足球吗
    现在的足球比赛，人们无法对越位球做出准确判断。即使看到足球破门，也不要激动，不要着急欢呼，因为那可能只是一个幽灵进球。球场上的情况能否如球员和教练所希望的那样稳定下来呢？
    [英] 汤姆・拉蒙特
  • 积淀足球文化打造校园足球特色
    杏园小学的大课间将有绳足球和无绳足球相结合，让学生充分享受足球运动带来的快乐，并逐步提升足球技术水平。白云新村小学的大课间将足球与柔韧素质操、体能操有机结合，让学生不仅提升了足球技能，还发展了体能。
    辽宁省大连市西岗区教育局
  • 利用足球游戏培养足球兴趣
    1 足球游戏在足球教学中的积极意义我们知道足球兴趣是小学生在参与足球运动活动过程中的内在驱动力，它可以使小学生自觉、主动、积极的投入到足球运动中，是小学生热爱足球的重要条件
    潘孝仁
  • 快乐足球
    3月7日，通道侗族自治县礼雅小学女子足球队成为绿茵场上耀眼的风景。“双减”政策实施以来，该校把足球运动纳入课后服务内容，越来越多的学生加入其中享受足球运动的无限乐趣。
  • 足球父爱
    路易斯从史蒂夫手里拿过足球，对他说：“走，踢球去！” 史蒂夫笑着点点头，圆圆的脸看起来更像一个足球了。
    罗倩仪
  • 小足球
    转头偷偷指示我，足球和球鞋先寄放小哈家，到时让小哈带出来。我说做梦，我堂堂你爸，怎么可以跟你合伙糊弄你妈……你什么都不知道，我一个人糊弄就可以了。
    路明
  • 买足球
    小狗和狗妈妈一起逛商场，小狗看到足球就缠着狗妈妈给他买足球。
  • 足球小将
    经过他和队友的努力拼搏，学校足球队获得了一个非常好的名次，他高兴得笑个不停。同学们呢，也从他身上看到了坚持不懈的精神，由衷地佩服他。
    张梦翔
  • 足球梦
    文章还在结尾升华了主题，表达了自己期待在足球场上展翅飞翔，为梦想而战的美好愿望。
    莫镇榜
  • 《快乐足球》
    指导老师：陈艳芳
    陈浩则
  • 足球侠
    我把外套往肩上一披，此刻我就是威风凛凛的“足球侠”。我大摇大摆地走向他俩，骄傲地问：“怎么样？服不服？”李俊昊连连点头，金硕也乖乖认输。怎么样？我这个“足球侠”的称号不是吹的吧？
    夏志远
  • 踢足球
    答案：他们踢入球门内的足球有3个，踢到球门外的足球有4个，还剩13－3－4＝6（个）足球没踢。
  • 黑色足球
    直至高考前三天，晓宇才说，不疼了，形状也恢复正常了，但不能看见足球，看见足球就有生理反应，心跳就会加速，身上还会出汗。
    万雁
  • 足球美学
    作为一种学术范式的足球美学即便可以成立，也未必意味着它已然解决了所有关于足球美学的分支议题。足球美学的立意究竟在何处？足球的本体价值在哪里？足球的核心意义又会以何种面相呈现？
    路云亭
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