• 中国古典舞身韵的训练价值研究
    我们在欣赏古典舞身韵时会发现,古典舞表演艺术家善于运用身体本身就有的语言元素来演绎古典舞,这不仅是因为古典舞身韵拥有一套较为成熟科学的训练方法,还因为古典
    廖青
  • 中国古典舞的当代审美取向研究
    通过举办中国古典舞比赛、录制中国古典舞相关综艺节目,以及更加多元的媒介宣传中国古典舞,以此实现中国古典舞的经济社会价值。
    刘洋
  • 谈古典舞表演中神韵的体现
    另外,古典舞表演人员为呈现更好的舞台表演效果,还可以改变传统的古典舞训练方法,依据自己的学习成效和对古典舞的新认知对神韵加强训练,这样既可以使神韵得到古典舞表演人员的重视,而且更
    池慧君
  • 中国古典舞基本功与古典舞身韵的关系
    通过对古典舞身韵不同元素的合理学习与应用,可以提升古典舞表演时的美感。身韵的出现作为一项重要的中国古典舞教学成果,使中国古典舞的训练走向自身形式的规范化、舞种化[2]。
    杜怡婷
  • 中国古典舞在基层文化馆的普及与推广探讨
    ,而且中国古典舞本身就吸收了多种传统文化,通过传统文化讲座可以加强古典舞学员对古典舞的理解。
    周莉
  • 汉唐古典舞的艺术特征及文化内涵探析
    可以通过打造汉唐古典舞文化形象,将汉唐古典舞的历史背景进行最大限度还原,丰富古典舞的传播方式和传播渠道。
    刘倬
  • 浅析古典舞表演中戏曲元素的融合与运用
    其次,利用戏曲表演中的基本功去改编或创新古典舞作品的动作,使表演者通过动态的方式表现作品中人物的内心情感、传达作品的内涵,凸显古典舞在律动及体态上的美感,强化了古典舞中的身韵艺术,更有利于
    马鹤鸣
  • 中国古典舞身韵的内涵
    在中国古典舞的身韵内涵研究和实践中,促进中国古典舞的发展,感悟古典舞的审美价值和鉴赏魅力,促进了中华民族文化的弘扬和传承。
    张晶
  • 当代中国古典舞创作中的文化思考
    追根溯源、放眼现代是当代古典舞发展的必由之路,也是当代古典舞走向更大舞台的必由之路。如若拥有“文化先行”的发展意识,当代中国古典舞的发展将会拥有一个美好的明天。
    李琛
  • 探析中国古典舞的语言和言语
    同时,这也是研究我国古典舞语言和言语的基本要点,更是古典舞语言体系形成的最终目标。
    杨琤琤
  • 论中国古典舞的当代审美取向
    为了能够在反思中寻找古典舞的出路,必须理解古典舞的内涵,尤其是在结合时代特征的情况下其所表现出来的精神文化是不一样的。
    李雨珊
  • 浅谈扶把训练在中国古典舞基训中的重要性
    ,并融合中国古典舞身韵及中国古典舞独特审美的训练形式。
    张心甜
  • 古典舞基训中身韵的创新教法探讨
    在古典舞基训中,正是有了身韵,才让古典舞更具民族性审美与风貌。
    陈晴
  • 现代艺术审美视角下的古典舞艺术特征
    我国的古典舞发展至今其实是带有中华民族根性,其不仅需要体现出古典舞的当代性,更需要注重古典舞的现代性体现,尤其是随着现代社会的进步发展以及人们生活物质水平的不断提高,古典舞如何更
    杨妮
  • 高校古典舞教学中学生表演特质的培养途径
    学生对古典舞有了全面了解的机会,就能够对古典舞中的情感表达有正确的认识,在表演时能够更好地去诠释古典舞。
    张倩瑀
  • 浅析中国古典舞的美学探究与传播接受
    ,古典舞工作者们可以利用抖音、拼多多普及中国古典舞的知识和表演视频,在平时生活中潜移默化的慢慢影响大众,让大家了解古典舞、接受古典舞、爱上古典舞。
    肖田文倩
  • 神韵·气魄·风格理论思维下复燃中国古典舞之体现
    因此,弘扬传统文化并进一步将其精神内核与文化内涵深度融入于国内古典舞表演之中是当代古典舞发展的必然趋势。
    贾婉婧
  • 中国古典舞身韵对古典舞剧目的重要性探讨
    这些剧目充分利用了中国古典舞的身韵元素,不仅深刻表现了中国古典舞从戏曲向舞蹈的转变,也展现出了中国古典舞的创作形式从叙事性向抒情性的转化,甚至揭露出中国古典舞舞蹈语汇的现代内涵。
    张哲
  • 基于CiteSpace的中国古典舞基本功训练研究评述(1987—2022)
    第三,研究热点涵盖中国古典舞基训与身韵的融合、中国古典舞基训钢琴伴奏技术、中国古典舞技术技巧的训练方法等,同时对中国古典舞基训民族特性、中国古典舞基训音乐研究等方面的探讨也获得了
    邓紫嶷
  • “眼神”在中国古典舞表演当中的重要价值
    ,展现古典舞特有的韵味与风情,进而通过古典舞表演将内心情感传递给观众,让观众获得美的体验,陶冶观众的心灵,引导观众树立正确的价值观念,最大程度上发挥古典舞“移风易俗,教化民众”的文化功能。
    刘青
加载中...
monitor