• 从“土洋体育之争”的历史文化背景谈西方体育对武术的影响
    变等。武术体育化的过程对武术的影响是及其深远的。既有排除了充斥在传统武术中的封建迷信思想和落后的文化,借鉴现代体育的好的形式和科学的方法的一面,又有不利于传统武术继承的一面,而后者尤为突出(表1)。武术进入学校成为政府部门体育教育的一个部分,在学校体育中占有及其微弱的成分,再加上缺乏具有真才实学的武术教官,乃至后来普通学校的武术教育名存实亡。 3.4 现代竞技体育思潮对武术的影响和武术本体异
    李印东,李 军
  • 中国武术发展的文化选择:多元回归
    、中、小学的武术教育到专业的体育院校,中国武术无不是以竞技体育的身份出场;所以,有学者指出:“当在西方体育侵蚀下的竞技武术成为中国武术的全部品牌,中国武术的传统元素在流失,本是一脉相承的竞技武术与传统武术却越来越相悖。”[9]人们发现“属于体育,但高于体育”的中国武术只剩下了体育属性,传统的武术整体变为“套路”和“散打”的两极格局,在技术体认上“传统武术的‘打练结合’的完整的技术体系,也被当前各
    满现维 王岗
  • 武术体育化时代与“文化空巢”思绎
    、历史与逻辑分析法,通过对武术体育化“文化空巢”现象的解读,从近年来武术体育化时代视角下对中国武术历史留存的空间、标准化竞技武术的导向和武术教育薄弱所引起的武术“文化空巢”现象给予客观地分析;并从传统武术需要文化创新、竞技武术需要文化传承以及学校武术教育兴趣培养的需要中唤醒中国武术文化的理性发展与思考。由此得出,中国武术在体育化时代需要加强自身文化的创新与传承,使中国武术文化在现代传承中担负起自身
    高会军 陈青
  • 中华传统武术融入应用技术型高校公共体育课程教学实践研究
    出身的武术教师对传统武术的理解不深刻,甚至在技术技能方面差强人意。等等原因,都在无形中制约着传统武术在高校公共体育课中的地位与价值,也间接影响了传统武术在大学生心目中形象。 3.1 由武术技术传承向武术文化传承 传统武术是由外在技术与内在文化组成的综合体,是一体两面的发展。但从目前的传统武术教学来看,传统武术的教学深受体育课程教学的影响,过多地注重技术传授,而忽视了文化的传承。对于武术技术的
    李明洋
  • 我国民族传统体育研究取向的演进
    ,把武术列为推广项目,并设置了民族形式体育研究会,负责对武术等民族形式体育的挖掘、整理、继承和推广工作。国家体委和一些省、市体委设立了专门武术工作机构,配备了干部。在党和政府的重视下,国家体委在运动司下设武术科,之后又将之升为武术处,负责国家对武术方针、政策的贯彻执行和武术的普及推广、组织竞赛等工作的开展;并指导各地群众组织的武术活动。这是在中国武术协会、国家体委武术研究院成立之前唯一负责武术工作
    王永忠 冉清泉 涂传飞
  • 武术概念之源流变迁考证
    对于武术概念的认识不同,在古代武术一般指军事,近、现代,随着体育在中国的发展,武术逐渐进入体育的范畴,其临近的属概念为“民族传统体育”。在对武术概念体育说探索的过程中,一直存在着不同的意见,这些理应引起武术研究者的重视。实际上,武术体育说仅是武术的一个狭义概念,对武术体育说的批判也仅是对这个狭义概念的评判。广义的武术概念是什么?这是我们需要进一步探讨的理论问题。 关键词:武术概念;军事;体育;狭
    杨祥全
  • 新中国60年武术辉煌之印
    武术队的主赞助商。 5月9日中国武术协会、中国集邮总公司联合在国家体育总局武术运动管理中心隆重举行了《中国武术邮票珍藏册首发仪式。邮册包括武术的起源与发展、武术的内容与分类、武术器械与十八般武艺、中国武术第一次在奥运会表演、中国与国际武术组织,以及历代武状元名录、第1-9届世界武术锦标赛冠军名录和武术之乡名录等14部份。 5月13日至16日“第七届亚洲武术锦标赛”在澳门举行,本届亚锦赛设2
    赵 岷
  • 武术概念的历时研究:一种概念隐喻的视角
    技击隐喻是武术概念的古代真实。 2体育隐喻:武术概念的近代演绎 伴随着中国艰难的近代化(亦称现代化)进程,武术也在遭遇西方强势体育文化冲击的同时,开始了武术概念体育化的近代历程,即开始用始源域概念体育来映射目标域概念武术。然而,中国现代史上用体育概念化武术的事实是武术概念近代演绎的余波和继续,因此说,体育隐喻是武术概念的近代演绎。为此,要明了近代武术概念的历时演进,需要对近现代武术概念做一番
    胡玉玺
  • 武术本质的哲学思辨
    了武术的“体育性”。武术的本质属性是身体技击活动和民族形式以区别与其他的体育项目,离开了身体技击活动和民族形式,武术也将不复存在。为此武术的本质属性为身体技击活动和民族形式的体育。 4 武术的本质属性与功能 在以往的研究中,未能区分武术的本质、本质属性和功能,将其混为一谈,通过逻辑学范畴的思辨,武术本质并不等于武术的功能。武术的本质是武术本体所具有的区别于其他项目、其他事物的诸属性,而武术的
    谭捷 蒲毕文
  • 永济市中学武术运动开展的现状调查分析
    012(4):76-79. [2]体育院校教材编审委员会武术编选小组编.武术[M].北京:人民体育出版社,1961(9):11-14. [3]体育院、系教材编审委员会《武术》编写组编.武术[M].北京:人民体育出版社,1978(6):21. [4]蔡仲林,周之华主编.武术[M].高等教育出版社.2005(7):41-44. [5]沈宁.武术运动在中学体育教学中发展的基本途径[J].艺体教育
    翟经国
  • 当代武术概念综述
    ,武术被列为“四旧”,大量武术书籍被毁,大量武术学校、社团被迫关闭,大量武术工作者遭受迫害,武术发展也由此而止步不前。受江青、林彪反革命集团影响,武术外交活动也被迫停止,蒸蒸日上的竞技武术也一落千丈。“文革”十年,期间无一武术定义,可见当时“文革”的威力有何之巨。一直1972年,被摧残了6年的武术,在周恩来同志的关怀下,武术开始慢慢有了生机到改革开放前期,武术训练、武术表演、武术学校及对外武术交
    李远伟
  • 论当代中华武术的文化迷失与重构
    武术是武术之源,是武术的发展基础”,“在发展竞技武术的同时,必须大力发展传统武术,否则就会使武术走入死胡同”。[71]为此,国际武术联合会下专设了“传统武术委员会”,各级武术管理部门还不时举办一些传统武术的赛事,“传统武术”一度成为时髦而走热。但是,由于竞技武术活动样式的强烈辐射以及理论上缺乏对传统武术概念的厘定,活动方式及价值主旨认识不清,因而近年来举办的一些所谓“传统武术比赛”难以根据传统武术
    周伟良
  • 动作发展角度下我国中小学武术教材的历史变革
    大纲的颁布标志着武术被正式纳入我国体育教材体系,打破了以外来体育运动项目为主的教材体系。此外,为了便于体育教师更好地理解、执行大纲要求,人民教育出版社编辑出版了《小学体育教材》和《中学体育教材》(教师用书)。此版大纲中武术内容的设置以基本功、组合动作以及套路为主,这也为我国学校武术的近代发展奠定了以基本功、套路为主的发展模式。此阶段武术教材变化情况见表1。 2.2 中小学武术教材恢复调整阶段
    黄茜 李雪艳
  • 武术概念阐述
    谓国术为体育之一种,则未当也”。[1]伍绍祖在《中国武术史》序言中说道“从广义上讲,武术的某些功能属于体育范畴,但它有许多内涵,超过了一般体育概念。它与西洋体育处于不同的层面┉武术属于体育,但高于一般体育”。[2]“武术属于体育,又高于体育”这一判断显然违背了逻辑上的矛盾关系。 1.2.2对概念下定义的方法错误根据形式逻辑原理,只有实质定义的种差所揭示的是概念对象的本质属性,因此,对武术定义必定
    李印东 张明庭 李志坤 郑兆瑞
  • 根基乍立
    9年10月,中华人民共和国成立后,武术经过治理整顿,由“国术”转变为“武术”,成为新中国体育事业的组成部分,由此武术按照体育的发展模式开始大踏步地发展与完善。1.1 “武术”成为体育项目1949年10月26日至27日,中华全国体育总会第一届代表大会在北京召开,武术名家张文广、王子平等参加了会议。其中,张文广代表武术界作了简短的发言,他认为:“武术是我国的传统体育项目,是中华民族宝贵的文化遗产,有
    杨祥全
  • 奋勇向前——新中国武术史之五
    日制小学体育教学大纲》中明确指出:武术是我国传统的民族体育形式和健身方法,是三至六年级的基本教材之一。各民族地区,可以选用本地区传统的武术作为补充教材。教学大纲对武术内容的规定,有力地促进了武术在中小学的普及和发展。3.2 体育院校的武术教育武术走向世界的根基在国内,学校武术是全民武术的基础,大学应当成为探索武术奥秘、造就武术高层次人才的摇篮。改革开放以后,被“文化大革命”中断的学校武术教育重新
    杨祥全
  • 浅析当代武术概念的嬗变戚虎
    ?郾对武术概念的辨析与再认识〔J〕上海体育学院学报,1997,21(2):7-9?郾 〔10〕体育院校成人教育协作组《武术》教材编写组?郾体育院校函授教材·武术〔M〕?郾北京:人民体育出版社,1997:1-10?郾 〔11〕全国体育院校教材委员会?郾体育院校专业教材·武术基础理论〔M〕?郾北京:人民体育出版社,1997,7:1-10?郾 〔12〕李印东?郾武术概念之研究〔J〕?郾武术科学2
    李勇
  • 在中学开展武术教学的意义
    修的中国传统体育项目。”此定义在一定程度上回答了武术有哪些性质,具有什么特征,包含什么内容,有何种形式,以及归属等问题,也反映出人们对武术认识水平的提高和对武术整体理解的加深。同时阐明了武术的体育性质,也表述了武术的民族特点,并被1991年出版的《武术》采用。 2005年出版的《武术》中武术概念是:“武术是以技击动作为主要内容,以功法、套路和搏斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。”
    冀慧卿
  • “第一届民运会”考略
    贺龙自幼喜爱武术,对武术有自己独到的见解,对于武术运动的发展,他概括的“发掘、整理、提高、推广”八个字,精辟独到,对武术的发展起到了重要的作用。如张轸在《关于整理和开展武术运动的几个问题》一文中就指出的民族形式体育运动的“十六字方针”:“调查研究,发掘整理,广泛宣传,逐步发展”,显然就是受到了贺龙八字方针的影响。 1953年全国民族形式体育表演及竞赛大会是对新中国民族体育、尤其是武术运动的大检阅
    杨祥全
  • 曙光再现
    华武术》杂志的创办国家体委发出发掘整理武术遗产的通知后,武术运动迎来了美好的春天。许多地方出现了习武的热潮,每年一度的全国性武术观摩交流大会,发现了一批优秀的武术工作者、挖掘出一批有价值的传统武术套路。同时,武术在国际上的影响也越来越大。“据初步了解,已有二三十个国家和地区开展了武术运动,不少国家还建立了武术团体。许多外国朋友纷纷要求学习中国武术,要求给予指导”〔6〕。在这样的形势下,创办武术杂
    杨祥全
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