• 非高考(中考)科目教师任班主任的优势
    的关系 高考(中考)科目教师任班主任,由于受学科成绩攀比心理的影响,必然要先抓自己所任学科的成绩,要求学生首先要学好自己所教的学科。慑于班主任的威严,学生也会利用较多的课余时间,先学好班主任所教的学科。班主任的要求和学生的这种讨好做法,不可避免地挤占了其他学科的时间。为了提高成绩,每一位科任教师都想最大限度地占用学生的课外时间,从而使班主任与科任教师之间产生矛盾。而非高考(中考)科目教师任班
    陈 延
  • 高考、中考成绩相关性研究报告
    正相关,其中高考英语与中考英语成绩的相关程度是这几科中最高的,接近显著正相关;理科高考语文与中考语文、高考化学与中考化学、高考物理与中考物理成绩属于微正相关,其中高考物理与中考物理成绩相关性最低,接近不相关。第二,文科高考总分与中考总分属于显著正相关,这一指标高于理科学生;文科高考数学与中考数学成绩属于实正相关,高考语文与中考语文、高考英语与中考英语成绩属于微正相关,其中高考英语与中考英语成绩的相
    谷丽雅 杨健生
  • 高考、中考仅剩70多天
    从一日三餐变为一日五餐 其实,说安排一日三餐,更准确地是安排一日四餐或五餐。 早餐 大家都知道早餐的重要性,但是对于考生来说,让他们起床后就吃进占全天能量30%的食物,确实有点难度。因为良好的食欲是建立在充足的睡眠和充裕的时间上,临近考试的考生们有几个能奢侈地将时间花在睡觉和吃饭上呢?睡眠不足,直接导致食欲不佳;早上匆忙的时间也不容他们去享用精心准备的早餐。如果家长以命令的方法让孩子吃饭,可能会导致
    彭景
  • 利益驱动的舆论场域与高利害考试评价的决策风险
    ,恐怕就在于此。 高考如此,中考何尝不是如此!作为高利害选拔性考试,作为高考的下游衍生体,中考竞争烈度丝毫不亚于高考,在某些局部地区,在某些优质高中教育资源配置不充分、不合理的区域,考上一所好高中一点儿也不比将来考上一所好大学容易。中考之难,有时候超乎想象。 中考命题更是一个让人头痛不已、欲说还休的难题。高考,好歹还有个“国卷”可以指望,最不济,还有“省卷”垫底。因而高考“国卷”多少还起着一
    陆安
  • 近几年高考中考查机械能守恒定律的特点分析
    一、考查基本概念和规律 1.机械能包含:动能、重力势能和弹性势能 2.机械能守恒的条件 两种表述:(1)只有重力或(和)弹力做功;(2)只发生动能和势能(重力势能和弹性势能)之间的相互转化。 3.除重力和弹力以外的力做正功机械能增加;反之,做负功机械能减小。
    陈扣余
  • 例谈“细胞分裂”在高考中考查的变化及启示
    细胞分裂是生物体发育、遗传和变异的基础,是高中生物知识体系中核心内容之一.近几年全国各地的生物高考对该部分内容的考查越来越呈现多样化模式,现以2014年高考生物中的两例解析来说明模式的变化,以及对细胞分裂教学的启示. 例1(2014安徽卷第4题)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下.下列叙述正确的是 ( A ) A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B.图乙中,移向
    路磊磊
  • 近几年高考中考查抛体运动的特点分析
    抛体运动是典型的匀变速曲线运动,抛体运动主要分为平抛运动和斜抛运动,其中斜抛运动只要求定性分析,定量计算不作要求,平抛运动则要求较高,近几年的高考对抛体运动的命题中,体现了较高能力考查的特点:或单独考查,或寓于实验中考查,或与其他典型的运动模型综合考查认真研究高考试题的特点,有助于把握抛体运动的学习。
    陈扣余
  • 社会主义法治理念将成为高考中考内容
    2011年11月15日,教育部就印发《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011~2015年)》(下称《规划》)发出通知,要求各地进一步做好教育系统的法制宣传教育工作,全面推进依法治教、依法治校。 《规划》明确,教育系统第六个五年法制宣传教育工作的主要目标是:充分发挥教育系统的人才优势和学校教育的主渠道作用,通过内容系统深入、形式生动多样、效果扎实显著的法制教育、宣传活动和法治实践,切实提高教育系统领导干
    张维
  • 也谈连词when的用法及对其在高考中考查
    我们知道,连词“when”最常见的用法是引导时间状语从句,基本意义为“当……的时候”。但是,when的实际用法远不止于此。笔者结合历年高考对when的考查作分类对比,并加以分析点评,以期从中摸索出一些规律,对即将参加高考的学生有所帮助。 一、 时间状语从句中的when 当引导时间状语从句时,它可表示从句的动作与主句的动作同时进行;也可表示两者一前一后发生。可翻译为“当……时;在……之前;在
    陈昌华
  • 高考中考将适当增加法律知识内容
    规定的车辆接送学生。四是制定应对极端天气交通安全措施。 我区2012年起调整部分普通高考加分项目 本刊讯 日前,我区下发了《关于调整我区部分普通高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》(以下简称《通知》),从2012年起,逐步取消部分普通高考加分项目、调整部分加分分值。 从2012年起,我区将取消3项高考加分项目,分别为从2012年(含)起取消的自治区科技创新大赛一等奖加分项目、“高级中等
    桂文
  • 高考中考应考三日食谱
    第一天 早餐: 八宝粥一碗。 馒头加果酱或蜂蜜。 鸡蛋或鸭蛋1-2个。 西红柿100-150克。 另:维生素C、B1、B6各两粒。 午餐:绿豆米饭 红焖乌鸡块。 鲜虾仁熘豆腐香菇。 酱烧地三鲜。 茄子、土豆、青椒、豆瓣酱、白糖适量。 另:维生素C、B1B6各两粒。 晚餐:绿豆粥、肉包子 鲜虾仁炝苦瓜。 猪肝炝菠菜。 睡前加餐: 酸奶+蜂蜜,鲜樱桃适量,金施尔康1粒。 第二天 早餐: 挂面卧鸡蛋菠菜。 酱猪肝50克
    孙淑芝
  • 高考中考查函数图象的三种方式
    函数的图象问题是中学数学中的一个重要知识点,也是历年来高考命题的热点之一。纵观历年来的高考试题,高考中考查函数的图象总是以几类基本函数的图象为基础,考查函数的有关概念和性质。下面结合近几年的高考试题,谈谈高考中考查函数图象的三个方面。
    张云
  • 重新审视高考化学中考生的失分重灾区
    2010年是广东省高中新课程高考的第四年,也是由2007~2009年的3+x+理科(文科)基础高考模式向3+理(文)小综合+学业水平测试模式转变的第一年考试,为实现方方面面的和谐,命题者成功地达到了平稳过渡。
    李永红 邓璐 钱扬义
  • 典型生态农业模式在高考中考查初探
    展,联系生产与现实生活中的实际问题,是在高考命题中重要的命题指导思想。通过发挥高考的导向作用,而更有利于中学全面素质教育的实施和对学生创新精神和实践能力的培养。在国家大力提倡和发展社会主义新农村建设的大形势下,以宏观生态学中的生态农业的建设模式为背景,考查生态学的相关原理和规律以及与其相关的其他联系,正逐渐成为命题专家们的最爱。 下面是笔者对近几年来高考中出现的相关生态农业模式试题进行的归纳、
    赵汝亚
  • 高考中考查“that”用法的试题解析及应对策略
    摘要:本文从英语高考考纲的实际出发,通过分析2007年全国各地英语高考试题中对“that”的考查试题,并就此简要提出应试策略,以期更好地掌握“that”在英文中的用法。 关键词:考纲 试题 应试策略 “that”在英文中是一个使用频率很高的单词,但其用法却复杂多变。它是历年高考的必考知识点,这应引起我们的高度关注。本文试对2007年全国各地英语高考试题中对that考查的试题择要作一浅析,
    杜数学
  • 高考中考查三角函数的特点解析
    三角函数既是高中数学教学的重点内容,又是从中学到大学继续深造的必备基础知识,三角函数除了具备一般函数的各种性质外,它的周期性及对称性,再结合系统丰富的三角公式,使其所产生的各种问题丰富多彩,层次分明,变化多端,精采纷层。因而在历年的高考中都占据着重要的位置,成为了高考命题的一个热点,通过对近几年高考试题的分析,笔者归纳了三角试题在高考中出现的四大特点,以供读者参考。
    张云标
  • 高考中考查三角函数的特点解析
    三角函数既是高中数学教学的重点内容,又是从中学到大学继续深造的必备知识,三角函数除了具备一般函数和各种性质外,它的周期性及对称性,再结合系统丰富的三角公式,使其所产生的各种问题丰富多彩,层次分明,变化多端,精彩纷层。
    张云标
  • 改革评价体制是推进素质教育的关键
    于全社会诚信机制的缺失,所以尽管高考、中考改革加强了对学生综合素质的考核指标要求,但是谁认可?有多大分量?每年的高考、中考分数线依然成为唯一的标尺,如果连考生的民族、出生都能造假,连高考录取通知书都能冒领的话,那么由中小学给出的学生在校三年综合素质认定又怎能让高校录取时去加大权重指标。 在万人过独木桥的今天,在人们还未认识到技能教育比高文凭更重要时,一张高考、中考试卷以及一道分数线是泾渭分明最好
    陈进才
  • 高考牛刀小试中考再创辉煌
    快递员变身致富能手 7月,天热得冒火,小赵顶着大大的太阳,四处发传单、贴传单,身上有使不完的劲。为啥这么有动力?赚钱啊!高考前后,不到一个月,赚了五六万!白领也没有这么高的工资啊!如今中考刚结束,正是再次大赚特赚的好机会。天热这不算啥,自己原来干快递员时,不也照样整天四处跑,可赚的钱可是天壤之别。 回想几个月前,刚接触英才教育的代理招生项目时,自己还真有点担心做不起来,可深入了解才知道,原来人
  • 高考招生改革中考生诚信状况的调查研究
    。 (2)不同年级在高考诚信上各个因子的差异 本研究将被调查对象按年级分为大一、大二、大三、大四四个组。通过单因素方差分析后的结果显示,不同年级学生在高考诚信的诚信认同程度、不诚信行为反应因子上差异显著,显著水平分别为0.002和0.001,有统计学意义;在高考制度评价和诚信教育因子上差异不显著,P值均大于0.05,不具有统计学意义。 以上统计结果也反映出,经历过高考洗礼的学生随着年级的增
    夏新颜
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