• 数据的民法保护
    因此，《民法典》并未对数据的保护作出细化规定，《民法典》第127条规定引致条款，也表明需要通过单行法立法明确数据的保护规则。仅依靠《民法典》几个条款，显然无法全面保护数据权益，而需要制定专门的单行法。
    王利明
  • 第一课 　在生活中学民法用民法
    民法典对保护公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权有哪些具体要求？
    石振宁
  • 第一课 在生活中学民法用民法
    民法典对保护公民的这些权利有哪些具体要求？
    石振宁
  • 《民法典》视野下我国高校民法教学改进对策研究
    《民法典》要求民法课程融入生态文明理念我国《民法典》被称为“绿色民法典”，就在于我国《民法典》融入了生态文明的基本理念。
    卢星华
  • 第一课　在生活中学民法用民法
    民法典对保护公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权有哪些具体要求？
    石振宁
  • “守正创新”：后民法典时代的民法解释事业
    《民法典》单设人格权编，是民法典体系的重大创新，落实了民法调整平等主体之间的人身关系和财产关系的任务，改变了传统民法存在的“重物轻人”的体系缺陷，是民法典回应时代需求的集中体现。
    刘承韪
  • 普法讲堂：人民法院贯彻实施《民法典》典型案例
    《中华人民共和国民法典》规定了自书遗嘱、代书遗嘱、打印遗嘱、录音录像遗嘱、口头遗嘱和公证遗嘱等6种法定形式，并对有关遗嘱的适用做了规定。
    最高人民法院
  • 后《民法典》时代的中国民法学：问题与方法
    三、后《民法典》时代中国民法学的方法（一）后《民法典》时期的中国民法学与法教义学民法教义学是民法学最为核心的方法，迄今未遭遇任何强劲挑战，在中国也如此
    谢鸿飞
  • 民法典，父爱也
    我无比钦羡民法典出世后的这一代人，但更以民法典与我同时代而感到自豪。
    刘振
  • “雪中”的民法典
    民法典第1010条规定，违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。
    秦鹏博
  • 民法思维是民法典时代对教育者提出的新要求
    依法治教离不开学校教师和学生对民法典的广泛适用。（节选自《光明日报》）
    尹力
  • 《民法总则》后我国民法基本原则理论研究述评
    所谓民法基本原则的功能化，指我国民法学者不再强调我国民法基本原则与资本主义国家民法的基本原则的区别，而关注民法基本原则的指导作用、法律解释作用和漏洞填补作用。
    徐国栋
  • 《民法典》融入高校思政课探究
    思政课虽然重在政治认同、道德修养、法治意识等方面的理论学习和价值引领，不过思政课《民法典》的学习不单纯只是《民法典》契合当下法治建设的民法精神和道德意蕴学习，也包括《民法典》的基本知识的学习。
    崔玉隆
  • 高校民法典教育的价值实现研究
    ，启示学生民法典是公民大众日常行为的根本遵循，培养学生从潜意识中发掘民法治理的社会方法论，进而达成了高校民法典价值实现的积极目的。
    修文心 刘洋
  • 基因编辑的民法伦理边界
    [6]梁慧星.民法总论（第5版）[M].北京：法律出版社，2017：88-89.
    吕群蓉
  • 带着民法典看《八零九零》
    民法典第1069条规定，子女应当尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母离婚、再婚以及婚后的生活。子女对父母的赡养义务，不因父母的婚姻关系变化而终止。
    尹黎卉
  • 我的案子归哪个法院管——法院管辖之级别管辖
    中级人民法院管辖范围我国的中级人民法院包括省、自治区辖市的中级人民法院，在直辖市内设立的中级人民法院，自治州中级人民法院，在省、自治区内按地区设立的中级人民法院。
    何军
  • “民法典精神”有效融入高职思政课教学的探析
    王利明在《民法典体系研究》中，从比较法和历史考察的角度对民法立法的体系化和法典化问题进行了阐释，深入研究了《民法典》体系的基本理论及主要内容。
    何春霞
  • 浅议中职学校的《民法典》教育
    《民法典》教育并不是只需要将《民法典》相关条文念给学生听，而是要将《民法典》念到学生心里，因此教师需要打破传统教学桎梏，确保能够激发学生对《民法典》的学习兴趣，在教学课堂上认真听讲，积极学习《民法典》。
    陈文文
  • 为人民铸就权利法典
    民法典颁布后，最高人民法院成立了民法典贯彻实施工作领导小组，认真做好民法典贯彻实施工作。
    李万祥
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