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基于建构主义视域下的高中数学“五位一体”教学分析高中数学（人教A版）必修5第一章《解三角形》新媒体

教学分析是指对教学的各个组成要素以及教学相关的因素加以考察的认识活动。包括对教学现象和教学结构的剖析、对教学过程的分析、对教师行为和学生学习结果关系的微观研究等。有些高中数学教师在遇到教学问题时不能有条理地说出所以然来，备课时也没有站到《课程标准》和《考纲》的高度。这样的分析是没有高度的，不透彻的。教师应科学地设计教学活动，展示数学思维过程，培养学生问题解决能力，建立建构主义数学教学观。高中数学教学

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计人教版七年级上册Unit 1 You and Me Section A (1a-1d)第1课时听说课新媒体

一、学情分析学生在小学和预备单元已学过一些基本的打招呼交际用语，也可进行简单的自我介绍。但是也存在部分学生知识掌握不够牢固，因此在预备篇单元和本单元继续进行巩固复习。而且学生能够使用的句型比较单一，不会用丰富、地道的语言进行对话，且询问的信息不能够做到很全面。二、课标要求能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。能围绕相关主题，运用所学语言

“广西科学‘十四五’规划2022年专项课题”《以传统节庆文化为载体的小学德育+劳育课程开发与综合实践——以桂林市翠竹小学为例》2022ZJY2127基于传统节日文化的小学综合实践活动课程开发新媒体

摘 要：随着社会的发展和科技的进步，传统文化在年轻一代中的传承显得尤为重要。小学阶段是孩子们认知世界、培养兴趣爱好和价值观形成的关键时期。因此，基于传统节日文化的小学综合实践活动课程应运而生，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们了解和传承我国的传统节日文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。本文旨在探讨如何将我国丰富的传统节日文化融入小学综合实践活动课程中，以提高学生的文化素养和综合实践能力。关键
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