学习方法报·整本书阅读周计划三

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《论 语》整体感知

提示 我们计划安排十一周的时间进行《论语》的整本书阅读。在《论语》整本书阅读第一周上课前，老师需要安排学生在假期把《论语》通读一遍。第一周安排1个课时，旨在引导学生对《论语》及一些相应的阅读方法进行整体了解。第二周到第十一周，每周安排1个议...

议题1：孔子的生平事迹

导读说明 在《论语·为政篇》中有一句孔子对自己一生评价、总结的话，即“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。’”意思是：孔子说：“我十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立于...

议题2：孔门弟子之一：子路

导读说明 子路（公元前542—公元前480），姓仲，名由，字子路，又字季路，鲁国卞（今山东省平邑县东北）人，是“孔门十哲”之一，“二十四孝”之一。子路在孔门弟子中年龄最大（小孔子9岁），与老师矛盾、冲突最多（两人有很多互怼的故事）。他是一位...

议题3：孔门弟子之二：子贡

导读说明 子贡（公元前520—？），复姓端木，名赐，字子贡，卫国（今河南鹤壁市浚县）人。子贡也是“孔门十哲”之一，被孔子称为“瑚琏之器”（孔子说“君子不器”，子贡未达到君子标准）。子贡以“言语”闻名，利口巧辞，善于雄辩，且有干济才，办事通达...

议题4：孔子及弟子“周游列国”之一：艰难历程

导读说明 严格地说，孔子“周游列国”应分为两段：前段约在公元前530年至前517年，目的地为宋、齐、杞等国及周王室洛邑；后段约在公元前497年至前484年，目的地为卫、陈、宋、曹、郑、蔡、楚等国。我们通常谈及并研习的是后段。 大约是在两千五...

议题5：孔子及弟子“周游列国”之二：使用的交通工具

导读说明 不少学者撰文讨论孔子“周游列国”是坐牛车还是坐马车出行。如北京外国语大学丁启阵教授说：“在曲阜看了多家博物馆的展览，注意到一个现象：表现孔子师徒周游列国情形的图画、雕刻，孔子师徒的交通工具，大多是牛车。询问了几位本地文史研究者，也...

议题6：记录孔子“日常生活”的《乡党篇》

导读说明 阅读《论语》，不难发现，半部是天下，半部是生活；孔子，半个是圣人，半个是凡人。而这正是《论语》最有魅力的地方。如仅在《乡党篇》我们便可看到：孔子是一个“恂恂如也”“訚訚如也”“踧踖如也”深谙为政之道的政治家，也是一个“食不厌精，脍...

议题7：教育家孔子的教学内容和培养目标

导读说明 从《论语》中我们了解到，孔子在他30岁左右有了第一批弟子。这位在中国教育史上堪称“第一位教师”的人首创了私学，开办了平民教育。他不分老少、贫富、贵贱、国籍，广收学生，传道授业，以重整礼崩乐坏的社会秩序，扶正摇摇欲坠的周代王朝。那么...

议题8：教育家孔子的教学方法

导读说明 大约在孔子去世的一百多年后，中华大地上又出现了一位伟大的思想哲人——庄子。他在自己的著作《庄子·渔父篇》里写了一句无比倾慕孔门师徒上课场景的话： 孔子游乎缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴…… “缁帏之林”...

议题9：思想家孔子以“仁”为核心的思想体系

导读说明 “仁”不是孔子的首创。在《诗经》《尚书》《国语》《左传》里，“仁”只是当时众多伦理概念中的一个，与“忠”“信”“敬”“义”等一样，没有超越这些概念的任何的特殊或重要的含义。然而，这种情况，到《论语》这里，孔子通过自己的反思与实践将...

议题10：孔子思想宏富而博大、现世而务实

导读说明 两千多年来，我们对孔子思想的认识，在很多时候或场合，还是人云亦云，甚至是颠倒错乱的，都认为孔子满嘴是“仁义道德”的伪善。即便对孔子最初构建的“人”的秩序，我们也没能分清其社会属性与宗亲属性的关系和界限；对之后为汉代董仲舒所提及、明...

《论语》综合训练

1. 阅读下面的文字，回答问题。 ①子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。” ②伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫...

《谈美书简》整体感知

提示 我们计划安排五周（十二周到十五周）的时间进行《谈美书简》的整本书阅读。在上课前，老师需安排学生将《谈美书简》通读一遍。第十二周安排1个课时，旨在引导学生对《谈美书简》及其一些相应的阅读方法有个大概的整体上的了解。第十三周到第十五周，每...

议题1 ：浅浅读——雾里赏花撷概念

导读说明 曾有人称《谈美书简》为“中国美学第一书”，而今这本书又被教育部制定的“新课标”列为推荐读物，可见，其影响和价值不容小觑。但学术著作终究因饱含深奥的学术理论而使中学生阅读起来有点吃力，并可能因此降低中学生阅读学术论著的兴趣。这对中学...

议题2：慢慢架——走笔绘图构纲目

导读说明 《谈美书简》虽然语言通俗易懂，给初学者以亲切可感之味，但终究学术理论性强，高中生整本解读存在一定困难。要弄懂作者的理论内涵和理论思考路径，首先就要对章节内容有比较深入的了解，在了解文本基本内容的基础上再进行自我解读和思考。本议题的...

议题3：细细品——踵武前贤明技法

导读说明 《谈美书简》引导大众欣赏美、审视美，在现实生活中能发现美。它不仅能丰富我们的美学知识，更能提升我们的审美素养。通过前面议题的学习，我们理清了全书的框架和内容，对朱光潜先生的美学理论有了比较详细的了解，并对他的美感修养和艺术品位有了...

《谈美书简》综合训练

一、阅读下面的文字，完成1～2题。 自从近代资产阶级登上历史舞台以来，艺术典型观也确实起了两个重大的转变。一、在一般与特殊（共性与个性）的对立关系上，重点由共性转向个性，终于达到共性与个性的统一。解放个性原是新兴资产阶级的一个理想。二、在人...

参考答案

《论语》整体感知 （P03-04） 【课后作业】 1.《论语》，从字面意思上说就是语言的论纂，用现代汉语说，就是语录，是孔子弟子及其后学对孔子言行的追记，也有一些是对孔子弟子言行的记录。 2.《论语》的思想内容、思维方式、价值取向都早已融入...

《整本书阅读周计划》高中生提升读写能力的经典范例

名家推荐《整本书阅读周计划》在设计上实现了整本书内容的统整，关注学生个体经验与整本书主题思想的互动，有助于学生建构整本书阅读策略，积累整本书阅读经验，引领学生在阅读过程中深化对阅读的热爱，发展语文能力，提升综合素质。 ——北京教育学院人文与...